每年春节到最后一天才放假，大年三十忙碌了大半天打扫卫生，各种洗。下午要去爷爷奶奶家做年夜饭，一大家子一起吃饭看春晚。
我提醒儿子计划好时间早点过去。臭小子说那今天我不用写作业了吧？我说不用写那么多了。听写150个字词吧。他回答太多了！100个吧。我说好吧。你先看看，看完听写。听写字词时我是跳着听写的。儿子问我:怎么那么多都没写就越过去了？我回答:老师说简单的不用写了，每个都写你们也写不完，工作量太大了。他没吭气。继续听写。写到第75个时，他的态度开始浮躁。没好气的说:你念的都是我不会写的。我说那你再看看。他拒绝道:我不看，我咋知道你念哪一个。我说你把这一页看完都在这一页里。他应付差事扫了一眼。把书递给我，看完了你念吧。看到他不认真的态度我说:已经写了75个，就剩一点不过关不算数哦！这句话激怒了儿子。笔一扔，我不写啦！本来今天过年可以不写作业的。
看到孩子的行为我一句话没说。反思自己:首先今天过年写了75个已经很好了呀！选择性聚焦主动性忽略。我念的都是生僻的字词，难免他有畏难情绪，这时候我调整下方式，鼓励表扬，然后再念一些简单的字词提升他的兴趣和信心，结果一定是达标且愉快的呀。其次我提出听写字词时的出发点也只是试探性的，想着大过年写了更好，不写也没关系。孩子很爽快的答应我帮他听写说明孩子是好学上进的。最后我和孩子对话时的态度确实有点急躁。让他感觉到不舒服。
想到这里，看了眼玩手机的孩子。我下楼给他买鞋，前几天已经看好了样式，顺便调整下自己的能量。鞋子买回来，我高高兴兴的来到孩子身边:儿子，赶快试一试大小吧。今天门店关门早不合适及时换。他笑了笑试了鞋子说:刚刚好。我又拿出手机，告诉他又有新款了，你再挑挑。他看了下，挑中了其中一款，我想换成这款。我答:没问题哦！可以换的。
下午一家子高高兴兴到爷爷奶奶家过年。
感赏儿子好学上进，听写字词。
感赏儿子的大度，快速平复情绪。
感赏儿子有礼貌，向爷爷奶奶大伯大妈祝贺新年。
感赏儿子爱劳动，帮爷爷张贴对联和门幅。并正确念出了上下联。
感赏儿子较强的生活自理能力，假期自己做饭自己照顾自己。
感赏儿子没有网络，情绪平和对待。没有以往的焦躁和对抗。
感赏自己及时反思自己的错误之处。感赏自己及时调整能量恢复情绪。
感赏勤劳的自己，为过年做好了各种准备。
投射2018我们一大家子和睦幸福。心想事成。
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