学科教学的目的是育人

不管教授什么学科，最终的目的是育人。

因此，课堂教学中，学科知识的传授就不是唯一的目的，如何传授学科知识，传授哪些知识，就需要教师做好充分的课前准备。只有做到了备好教材、备好学生、备好教法，才有可能上出一节好课。就如于老师教授的写作课，不但有意思，而且培养了学生浓厚的写作的兴趣。在写作课上，于老师一直保持着一颗童心，知道学生喜欢什么，不喜欢什么，应该写什么，不应该写什么，真正了解孩子的内心想法，没有过多的要求和约束，而是创设具体的情境，在丰富有趣的活动中，让学生充分感受，实践练习，写作成了孩子们最喜欢的事情，写作也不再是一件难事了。正如于老师说的：“我特别想让我的学生会运用文字，并养成习惯，在他们的人生旅途中，能‘毫无顾忌地在文字里驰骋’，能用文字为自己营造出一片完全属于自己地‘天堂’；让娴熟的语言文字运用的功夫成就他们的未来。”在语文教学中，于老师实现了自己的教学理想。

反观自己的课堂，曾经一直以学科知识为唯一目的，被考试的指挥棒所控制，失去了教育的核心目标。学科教学不是灌输知识，而是教会学生学习的方法，培养学习的兴趣。授人以鱼不如授人以渔。当孩子在我们的课堂上，形成了终身学习的愿望和探究的能力，远比我们让他们考几次高分重要的多。