■幼儿早期语言学习的优势
1、“语言自尊”尚未形成，心理障碍小，心理优势明显。
成人会介意自己的意思或文法是否正确，称之为“语言自尊”。因此，总是不敢于开口说，怕会说错，被人笑话。
幼儿的“语言自尊”尚未形成，俗话说“童言无忌”，可以很轻松、很自然地开口说。同时，幼儿还不会分辨哪一个是母语，哪一个是英语，可以塑造自然的氛围让他耳濡目染，尤其是在三岁以前。
2、母语发音尚未定型，口腔肌肉弹性大，可塑性强。
人的发音器官与身体其他器官的发育是一样的，在青春期以前都处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减小。
因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小就接触数种语言，就有充分的机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。当然这并不是表示青春期以后就不能学好另外一种语言，只是说明了成人在发音上会有限制，需要花费相当的时间和努力才能达到孩童初期所拥有的发音弹性。
年龄越小的孩子，他的发音机制没有定型，发音器官及口腔肌肉的可塑性非常强，舌根较软，很容易学习和掌握一门新语言的发音、腔调和节奏。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”就是一个真实的写照。所以对年龄越小的孩子，只要教给他的是标准正确的，他的发音就可以学得字正腔圆。这是一个成人所无法比拟的。根据资料统计表明，亚洲人12岁以后才开始学习英语的人，英语会话流利只占2%；然而从婴幼儿时期就开始接触和学习英语的人，不论智商高低，一般情况下100%的孩子都可以说得一口流利的英语。
3、记忆力好，模仿力强。
成人与孩童的学习模式不同。成人是有意识的、刻意地去学，在很大程度上是以强迫性的方式去记忆和掌握；而孩童则是以一种自然的方式、无意识地在潜移默化、耳濡目染中去学习、认识、记忆和掌握。孩子从出生开始，就不断地从生活和各种情境中去吸收、记忆所听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，并通过反复的模仿和练习，最后形成自然的语言和表达。
4、越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确。
语言学习是一个循序渐进、逐步累积的过程。比如说，词汇量需要通过时间来累积，而语法的掌握也必须在时间和经验中修正改进。这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。
5、可以给脑细胞丰富的刺激。
俗话说：“三岁定终生。”人的大脑是由几亿个脑细胞所构建而成的脑神经网络，这些脑细胞通过后天的刺激得到发展，逐渐串联而结成庞大的网络。如果在三岁以前没有给予大量有效的刺激，部分脑神经细胞就会因为无用而萎缩。
教育的目的不只是累积知识，而是开发孩子内在的潜力。早期语言教育也是为孩子日后的学习、成长、发展储备能力。
只要能以孩子感兴趣的方式让他学习、接受，孩子就可以轻松掌握英语，并且让孩子越早接触越能自然、正确地发音和运用。
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