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2018-06-28

2018-06-28

作者: 琴_f01c | 来源:发表于2018-06-29 06:27 被阅读0次

    6.28蒙特梭利实习分享

    经过深入学习蒙特梭利理论及实操课以来,对蒙特梭利理论有更深入的认识,对实操课上老师优雅的示范也是跃跃欲试,不管多简单的动作老师都是一副很享受的样子,确实,不管做的人还是看的人都很享受,小孩就会很容易被吸引过来。学的不少,只是对于实践还有些没底。

    终于,今天老师临时需要实习人员,我来到了森林小镇IC班实习。真的紧张。不熟悉,没底就很紧张。我提前二十分钟来到班里。已经有一个老师在了,简单打了招呼,我就四处看了看,那些教具都看了好多遍,可是还觉得既熟悉又陌生,想着等会怎么和孩子们一起工作。这时,另一个老师也来了。老师们早上准备工作煮鸡蛋,烧开水,备水果,弄好差不多八点半时,孩子们陆续来了。还好菲力老师先跟我打了气,告诉我大概可以做哪些事。我也站门口迎接孩子们,班上孩子不多,孩子进来的时候,老师会叫名字打招呼,我大概记一下名字,我会挥手和小朋友们打招呼,也和家长自我介绍一下。

    据说会有小孩会抱住妈妈不让走一直哭的,还好今天没有出现。小朋友进门换鞋,跟家长告别,很顺利。之前老师有讲进门上厕所洗手喝水,我带着琪琪洗手,喝水。朵朵是琪琪稍微大点的小女孩,进门有哭了一下。老师提议我给琪琪和朵朵讲故事,朵朵拿的是手掌动物识图书,朵朵和琪琪对这个书都很喜欢,我翻开了还没有讲出来,她们就说出来,里面的动物她们都认识了。朵朵大一些,她跟我说好多话,会说我在动物园看到了瓢虫的,问我,你养过乌龟吗,好吧,大点的孩子是有挑战一些。后来她们用书当玩具玩(背后是有拼图的),朵朵摆了几本书,说,这是一个火车,琪琪也在旁边一起。一会老师过来说,书不是玩的,请你收起来。最后琪琪放回去,换了一本她要看的书。继续阅读。吸引来了豪豪,自己拿了垫子,坐下来。小伙伴一起听故事。听完故事,带着他们去上厕所喝水。

    小朋友们都很自然的去选自己喜欢的工作了。琪琪和朵朵,都做了贴工,做好以后她们等着我给他们写好名字和日期,他们做完收好工具,把自己的作品放到自己的抽屉里。朵朵是接着琪琪做的,但是老师也是让琪琪先收好朵朵再拿出来做。这会儿,豪豪在做扭螺丝的工作。琪琪和朵朵一个做剪纸,一个做贴工。专注时间大概有五分钟。

    小宝是刚来没几天,他随意走动比较多,老师陪他旁边也多一些,只是他专注时间短,一会说自己饿了,一会要回家。走到门口要开门。我蹲下去跟他说一会就要吃茶点了,妈妈会在吃午饭时间来接他。我带他去洗手,洗着就在水池里玩起水来。我正看着,老师过来说,小宝,你洗好手我们就去选个工作。擦干手,我问他还想洗吗,或者我可以给他做洗手的工作。他说不洗了。他选了一个切纸的工作。那个切纸的塑料盒需要有人帮他用力扶着。需要先把纸放到切纸口,纸放了几次,有时放的好有时放的不好,我会帮他一下。他切的不亦乐乎,把所有的纸切完。回家的事早已经忘了。

    这个时候豪豪坐观察椅了,他的表情好像很难受的样子,黄老师示意我不要管他。后来老师告诉豪豪他为什么要坐观察椅,因为他推人了。大概10:30, 到吃水果的时候了,我带小宝上厕所,洗手,喝水,他喝完一口就不喝了,老师坚持让他喝五口再吃水果。朵朵在切鸡蛋,琪琪,小宝也在吃水果了。有个小朋友这时把粑粑拉裤子了,老师帮他清洗换裤子。水果时间后,朵朵做了擦玻璃的工作。小宝接着切纸。又是把给他的纸都切完。11:00, 一个老师带着孩子们做了语言类的工作,接着唱歌,除了小宝一个人玩积木。小宝对着唱歌的老师和小朋友大声说,别唱了。老师说他不喜欢唱歌,可以做他自己的。小宝又玩了一会积木,到坐着的唱歌的小朋友中间走来走去,老师提醒他可以找个位置坐下来。最后他也没坐下来一起唱歌。

    11:15,有家长来接孩子们回去了,豪豪的姐姐先来的,接着多宝,小宝,琪琪,朵朵,走的时候孩子们先拿好水壶排队等着,都自己换鞋,会主动的给老师说再见。

    一上午的实习就这样结束了,三岁以前的孩子真的是超可爱,你真诚的对他们,他们很快和你成好朋友。我邀请他们的时候,他们都很配合。可能因为我也是孩子的妈妈,又是比较小的孩子,和小孩子的联结还是比较容易。而且这里的小朋友的活动都很有秩序,他们显得更独立,更有安全感。有其它小朋友哭,另外小朋友照样该做什么就做什么。我的热心挺够,一直看哪个小朋友需要帮助,后来的观察就会有疏忽,对整个班级大局把握不够。这也是之后我意识里需要慢慢建立的部分。

    后来和黄老师聊了一下,我说看到孩子们操作的和我们学的有不一样,老师说孩子那样做不影响整个工作都是可以的。实际情况中,需要更灵活一些。而且每个老师都是不一样的,处理方式都有自己的特点,正常班级里就是这样的。还有有的小朋友一直在工作,但是都是很简单的工作不喜欢挑战困难的话,也需要引导。后来帮忙清理了一下浆糊刷,结束了。

    总结,老师合作有默契,有条不紊,孩子在这个环境中有了秩序感,安全感,专注力,独立性,老师要有爱心也需要坚持,班级也更有秩序。另外黄老师说,最理想的状态是,孩子们都在做自己的工作,老师只是在一旁观察,加油,为呈现这一美好画面努力!

    2018-06-28

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