现在互联网越来越发达，我们能够接收到的育儿信息越来越多。可是往往那些对别的孩子管用的方法，到了自己孩子身上就失灵了。经过几年的摸索，我发现没有什么百试百灵的育儿方法，很多时候都是摸着石头过河，一边养育孩子，一边成长自己。
（一）孩子说不听，还要说吗？
饭桌上，外婆又在对David说，“什么都吃才能长高。”“多吃菜多吃点菜。”
外婆说，我也说，可是David该不吃的还是不吃，而且吃饭还拖拖拉拉。你一催他吧，他更慢了。
终于，我意识到这是我们大人的问题。我们一遍一遍的催他吃，多吃点。可是他的耳朵好像关上了门，听不见了。
面对孩子吃饭慢吃菜少，我要说吗？我说了他也不听，我还要继续吗？
上周五我们外出吃饭，发生了这样一件事情。
David爸爸将我们送到商场，他就去上班了。等到中午12点半才下课过来一起吃饭。我们上午一边逛，还加了点心。所以逛到12点并不是特别饿。于是发生了以下对话：
David：妈妈，我们去看玩具吧。
妈妈：David，爸爸还有二十分钟就过来了。他上了一上午的课，一定很饿了。如果我现在就去点餐，等他过来的时候就可以有饭吃了，我想他一定会很开心吧。如果我们用二十分钟的时间去看玩具，等爸爸过来的时候就没有饭吃了。
David：那我们先去吃饭吧。我们先做需要做的事，再做想做的事。吃饭是需要做的事，看玩具是想做的事，是愿望。
妈妈：哇，David你还记得妈妈跟你说过的啊。那好，我们先去吃饭，照顾好自己的身体才是当下最重要的事情。
在好几个月以前，David看到想要的玩具就要买，而且玩具还都是不便宜的。于是我就跟他说了需要和想要的区别，先满足需要再实现想要。当时他挺不能理解的，不让他买玩具还挺不开心。可是现在，他却自己说出这中间的差别，在两件事情上，做了一个排序。
再回到吃饭的事情上面，我一下子就豁然开朗了。在那个当下，我一遍又一遍的说，是升起来一个执念，我期望我说的话立马见效。但是事实上，我的话，经过我嘴说出来，到孩子的耳朵，再到大脑，再指导行动。这需要一个过程。孩子需要消化理解，变成他自己的思想，最终才能指导他的行动，而很有可能我的话在他那里产生排异反应，他压根不想接受。其实我们自己也是一样的，如果有一个人反反复复的跟你说同样的话，你听了就会烦，即使说的是正确的，内心的反叛也会跟你反着来的。
己所不欲勿施于人，这么深刻的道理，我却才意识到。我不再絮絮叨叨的说个没完没了了，不是只管我想说什么，而应该是对方想听什么了。再想到看玩具和先吃饭的事情，我发现我偶尔说过的话，孩子反而听进去了。那么话不在于说多少遍，而在于孩子听到了什么。
面对如何说孩子才会听，我放下了我的执念，不再企图我说什么，孩子立马就做到。父母对孩子最大的影响是为人而非语言。父母与孩子的关系是长远的，我是如何说让孩子听进去比说的多更重要。如何做的比如何说更重要。
（二）孩子做不好，还要放手吗？
第一次去学校开家长会，校长分享了一个故事，有一个家长想把孩子转到他们学校来，他问了校长第一个问题不是关于学校教育理念的，也不是关于老师或者学习内容之类的，而是，学校的生活老师会不会帮忙擦屁股？这是一个四年级的孩子家长问校长的第一个问题，因为他们家孩子擦不干净，所以在家都是保姆擦。校长反问他，如果孩子一直擦不干净，难道就让保姆一直擦下去吗？
其实这个问题在我们家也存在，已经上一年级的David也擦不干净，所以他总找外婆帮忙。而我的做法是放手，让他自己去擦。擦不干净就用纸多擦几遍，还不行，就用湿纸巾擦。孩子做不好，家长不应该是直接上手。我们应该看到孩子做不好的原因，是因为身体发展的限制，还是技能生疏。如果是身体发展还达不到，那么就不能强迫孩子。但是如果孩子身体发展有能力做到了，只是技能不熟练，我们需要给到孩子逐步放手的机会让孩子练习，而不是包办。
今年暑假，David学会了骑没有辅助轮的自行车。整个过程是这样的：
David想买一辆自行车，我跟他说，他现在的年龄可以骑没有辅助轮的自行车了，所以如果买自行车的话，就买没有辅助轮的。他同意了。于是在假期的某一天，他跟着爸爸一起去商场买了一辆自行车。连着两天晚上，David爸爸都陪他一起学骑自行。爸爸教给他一起技巧，坐直，眼睛向前看，然后爸爸就在背后扶住他的后座上给他稳定，经过两个晚上的练习，爸爸可以偶尔放手一小会了。白天爸爸去上班的时候，我们就跟David说他可以自己上车练习。对话是这样的：
妈妈：David，爸爸不在家的时候，你也可以自己练习一会啊。
David：我不要，我还不会。
妈妈：David，你可以坐在车上用脚滑着走。然后等你干感觉可以平衡了，你再试着把脚放上去。
David明确答应，于是我直接把车给搬到马路上。。。。。。
David：那好吧。
一会后。。。。。。
David：妈妈，我会骑自行车了，我可以把脚放上来骑了。
David先是用脚滑行一段距离后，可以把脚放上去踩一小会。再接着是需要滑行起步，然后可以骑很长一段距离。再到直接就可以踩脚踏板就开走了。因为放手让他去折腾，所以他享受了自己学习骑自行车的过程，从不会，到会一点，再到完全会了，接下来他又开始练习花招。
在孩子成长的路上，有太多的东西需要学习了。小到擦屁股，骑自行车，大到未来选专业，找工作。如果因为孩子做不好，我们就不给孩子机会自己去折腾（练习），那么我们孩子永远也得不到成长的机会。
父母是孩子的脚手架，最终孩子需要脱离父母而独立存在。千万别等到孩子需要高飞的时候，翅膀没有长好 。
尾声
在育儿的过程中，孩子是我的镜子，映照出我身上存在的问题。孩子也是我的老师，他用实际行动告诉我成长的方法。
育儿育己，相互成长。
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