语文第1堂课，我告诉孩子们：
我工作第1年，你们在这个学校上一年级。大家很清楚，前4年我都交的英语，今年是语文。我需要大家教我如何当一位好的语文老师。（孩子们很积极的跟我分享前语文老师的经验，见贤思齐，合理采纳。）大家还知道我这个人不喜欢拖堂，所以咱们课堂上要提高效率。你积极主动参与，咱们课下轻松。
背书
五年级第1课《白鹭》需要全文背诵，这三天课多，大约用4节课时间，17位学生中13位分段背会了全文。我问张老师效率如何，她说很慢，越往后背的越多。可对我来说，孩子们积极主动背书已经很不容易了。在出成果之前，学习态度很重要。
有学生背的快，会往后背，还会主动背课后题。这都得益于他们以前的学语文的经验。
我鼓励大家：“你们怎么这么积极主动啊？去年看你们上语文课那么苦恼，老是听语文老师说你们背不会。”
“老师，你的魅力太大了。主要是我们不喜欢她，不想上她的课，不想写作业。”
义务劳动
昨天给值日生分组安排好，今天早上到学校，孩子们自觉的打扫卫生。张老师见到我说：“安排人太少了，不够扫。”我一看刚开始垃圾确实多一些，让两个组一块。
课间操带着孩子们一块，拽花坛里的杂草。大家很踊跃，很卖力。第1渴草拔出后，他们问我是不是草。很尴尬的是我也不确定，看着怪好看。我跑到办公室问其他老师，确认是草。到下午的时候，大面积草基本都没了。
生字词
晚自习听写词语，有人全对，有人错一两个，有人错三五个，也有错半数以上的。大家补一补词，再重新默写。
L词没补完，他妈妈特别认真，晚上回去看着他再补、再默写。说实话L学的很慢，词语错的多，背书也慢，课堂上还爱小动作。我坚信：一天进步一点点，一学期结束进步很多。对于没有学习兴趣、学不会的孩子来说，多鼓励一定有用。
每日一记
语文上的作业有：作文、周记、读书笔记、日记，还可能会有手抄报。之前不检查日记，没要求写过。我想坚持写日记，肯定有助于写作文。
我跟孩子们说：“大家都知道我每天都记录，比如生活琐事，或者处理学生问题的事，或者其他的。日记就是每天都记，咱们一块每日一记，大家都记。内容和字数不做要求，重点是——写。不管你写什么、写多少，哪怕是一句话、一个词、一个标点，只要你写就行。”
下晚自习前，17位学生交了14本日记，内容比较多的有半页，比较少的有一行。看见错别字，提醒他们纠正。
两天讲了两课，我对孩子们很有信心。
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