当班主任兼语文老师这么多年，最深的感触就是当老师，尤其是班主任，千万不能单打独斗，否则只能事倍功半。想想看，孩子们生活的环境、接触的人纷繁复杂，况且有时候我们并不完全了解孩子，想要教育一个孩子，哪能只靠老师一个人闭门造车呢？因此，得到家长的支持和配合太重要了。因为认识到了这一点，在多年的教育工作中，我和家长的关系都处的很融洽，尤其是问题学生的家长，推心置腹地沟通孩子的问题是常有的事。
今年带一年级的萌宝们，孩子是新的，家长也是陌生的，一切从零开始。大家都带着一些敬而远之的姿态，互相揣测，了解脾性，我们的目的是一样的——为了孩子的健康成长，那么初心一样，殊途同归，结果一定是好的。
对待一年级的孩子少了耐心不行，少了细心更不行，事事亲力亲为，循循善诱，软硬兼施，这是一年级老师的标配。一个月以后，这50多个萌娃们算是能搞清楚状况了：这绝对不是幼儿园了，每天要学习很多知识，都有作业，排队站队有固定位置，队伍要站的笔直，上课是要认真听讲的，到学校是要守规矩的……在这期间，有一小部分家长我已经相对熟悉了。因为孩子这样那样的问题，我们接触的比较频繁，有几个孩子在家长的配合下，已经有明显进步，但还有几个顽固不化的孩子，也在积极地与家长们通力合作中。同时，又迎来了第一次家长会及家校开放日，除了学生报名时与家长们匆匆见了一面，这一次算是比较正式的见面了。我特意邀请了问题多的孩子家长，口说无凭，让她们进课堂看看，知道我所言非虚，他们就知道问题的严重性了，否则，再拖下去，在想改变就要华大力气了。
李奕轩是班里个头最小的男生，但年龄却不是最小的，从言行上看，这孩子心智年龄偏小，所以自制力、专注力都不是很好。一年级的孩子，这两方面的能力弱这就是孩子成长路上的拦路虎啊！与孩子妈妈沟通，完之后，看到她焦虑的眼神，我安慰她:“别急，不是还有我呢吗？我们一起想办法。”接下来的日子里，每天接孩子就是我们沟通的时间，孩子在学校、家里的表现我们都互通有无，孩子在各方面都在不断地进步中。
像李亦轩这样的孩子不止一个，重视孩子教育的家长都会及时和老师沟通，合力教育孩子。相反的，也有些家长嘴上说配合，但从不行动的，只留教师单打独斗，孩子的进步很是缓慢。孩子长期不完成阅读和背诵作业，在识字方面与其他孩子差距不小，真是让人着急。幸好这样的家长不多!
不做单打独斗的老师，获得家长的支持和配合，教师的工作才会有的放矢，孩子成长的脚步也会轻松很多。
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