同学们都能够简要介绍一种商品，有图有文字。“简书APP”的运用，提高了大家对习作的兴趣，也确保了习作内容的真实性。
需要修改的第一方面就是习作的“逻辑顺序”，上课我们分析了两位同学的习作。
一篇是逻辑顺序有问题。一篇是将好几个要点写在了一段，既缺乏条理性，有不合乎逻辑顺序。两篇习作都存在逻辑混乱，要点不全的问题。
经过交流分析，同学们已经基本掌握了“逻辑顺序”。只有先明确了要写几个要点，才谈得上运用什么说明或描写方法使语言更生动、更准确。
（上课进行时）
同学们都能够简要介绍一种商品，有图有文字。“简书APP”的运用，提高了大家对习作的兴趣，也确保了习作内容的真实性。
需要修改的第一方面就是习作的“逻辑顺序”，上课我们分析了两位同学的习作。
一篇是逻辑顺序有问题。一篇是将好几个要点写在了一段，既缺乏条理性，有不合乎逻辑顺序。两篇习作都存在逻辑混乱，要点不全的问题。
经过交流分析，同学们已经基本掌握了“逻辑顺序”。只有先明确了要写几个要点，才谈得上运用什么说明或描写方法使语言更生动、更准确。
（上课进行时）
本文标题：介绍一种商品（五上第三单元习作）
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