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昨日，一名互相搓过背曾在一起碎的资深好友突然在微信上发问，「一堂好课的标准到底是什么？」在他看来，作为天天上讲台的一线从业人员，我应该是即问即答，张口就来的。
可惜很多事见惯不怪，仔细琢磨琢磨，却很难说出个一二三四五来。
我用了好几个小时，查了好多资料，做了很多思考。
然后……把朋友拉黑了。
这就是乱问问题不自己想的下场！
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用暴力手段可以制服朋友，内心的疑惑却还是在心里转悠。
想不清楚睡不着觉啊，不行，得继续琢磨。
先上网搜索，什么样的老师最火。
2012年10月，四川大学魏骁勇老师徒手劈砖，解释物理公式。
2013年1月，魏老师再接再厉，研发「基于人脸识别的考勤系统」，教师拍几张照片，服务器自动对比数据识别，判断课堂出勤情况。
2018年5月，魏老师改装无人机，开展「基于课堂内关系网的大数据教学分析」，通过视频采集获取课堂内的关系网——包括同学之间的交互频率与关系、学生与老师之间的交互关系，用于指导学生的学习，同时提高老师教学质量。用魏老师的话讲，「如果老师某个地方讲得不好，同学会在表情上直观地表现出来」。
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魏老师火了三次，课堂饱受关注，即便有不同的声音，里面肯定有价值的因素。
我琢磨了一下，魏老师这几次成功教学，每次都有值得学习的角度。
教授劈砖：主讲人员要努力苦练内功
效果好，需要主创人员选个好视角
话说背景里还有两个爷们儿在干啥？
我参加过不少教学研讨，也接受过很多技能培训，好多新创的理论和方法，让学生讲、让学生做、让学生登台、让学生展览。给学生机会、给学生空间，让他们得到锻炼和提高没错，但主导课堂的，必须还得是教师，即便不当主演，也得是编剧和监制。
时至信息时代，单纯地说老师上课、学生听讲或许很土，但若回归教室小环境，审视课程基本元素，教室有三尺讲台，目的就是让学生看，座位呈阶梯状分布，老师还有麦克风，其基本要求，就是需要学生听。
如果有人说教学就是表演，我可能跟他翻脸，但如果说教学必然有“表演性”，我要举双手双脚再加那啥投五票赞成。
先听，才有可能听见；能看，才能有效看到。
为什么我要拼命配合知识点编段子，为什么每隔五分钟就要扯个蛋？我不疼吗？
痛定思痛，痛死我啦，但是有用。
好的营养师上不好课，因为做出来味道太差没人敢吃；好的厨师能上讲台，色香味有了营养可以慢慢补全。
给教授劈砖点赞，因为学生在看。
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考勤刷脸：纪律底线要坚持不能放松
求求你，快用最先进的不要faceID识别我们
很多同学觉得，点名查考勤是个挺无语的事，遇到了较真的老师，更是满心的无奈，一脸「只要你高兴」的表情。
我抓着自己的大腰子，说句关系到排毒养颜的真心话，老师也不喜欢点名，甚至对「不懂得逃课的学生不是好学生」这种名言也颇为认同。
既然你也看不惯，为什么还要坚持演？砍了多方便。
同学我跟你港，有些道理我这个老东西必须跟你分享。
你可以请假，我也肯定准假，但你不能说那还费这劲干吗，我直接不来不就行啦！
结果相同，过程有异，但这绝对不是浪费气力，你活得越久，对人生社会了解越透，越会认同——规则、流程、秩序这些看起来似乎是白花时间的冗余，恰恰是它们在提高整体效率。
没规矩，会乱，没有边界的几何图形，不能计算。
给考勤刷脸点赞，因为学生起码在线。
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表情分析：知识需求才是底层动力
我受不了了，这门课讲得实在太好了
点名让学生来，劈砖给学生看，但如果学生面无表情，这和逼婚相亲还有什么区别？
一日为师终生为父，天天叮嘱形同乳母。
父母说，你不找对象我就死给你看；老师讲，你不来上课挂了别怪老师没打提前量。爹娘催，晚餐订好了，还有电影院的情侣票，你们好好聊，不到12点，别回家露脸，如果进入流程，今晚不回来也行。教授喊，同学们快看，我要变形了，大家请鼓掌，这道题值得认真想。
那天，你在网吧吃鸡，一晚上没回去。
后来，你在教室跑毒，整节课心无旁骛。
家里人扶着腰，老师们拼命教，想让你传个宗接个代，只为你会点啥吃得开，怎么就这么难捏？
答案很简单，当事人自己不想，没有底层欲望。
我们撩的姿势不对，没有和他的需求荷尔蒙分泌系统匹配。
听了，听见了，耳朵只当他是和尚念经。
看了，看到了，大脑却觉得是刷了N遍的剧情。
要听，要想，要急着上岗。
要看，要叫，要嗷嗷喊shuang。
抓住这些细节，分析背后路径，课堂才叫成功。
为表情分析点赞，因为学生在往里钻。
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想明白了上述道理，我又重新添加了咨询我的好友。
你的问题我有答案了，五个字，一个菜名就能搞定。
泥鳅拱豆腐。
快让我进入知识的海洋凉快凉快
怎么讲？
老师是豆腐，自己要香，要有营养。
学生是泥鳅，要有活力，也要用纪律封装进课堂。
然后就是合理烹调、加温蒸煮，只要路子对、方法正，学生就会朝你这边拱。
似乎很牛很有道理的样子，可为什么听起来这么残忍？
呃……
再次果断拉黑。
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