这次的培训，与以往的有所不同。所请的专家，都是深耕一线的本土专家，比如呼老师和徐文祥老师。原本期待值不高的我，瞬间来了兴致！
呼老师的班会设计讲座干货满满，让我重新审视班会课的重要意义。关于班会的理论知识，呼老师没有花费太多的篇幅，而是以教育叙事的形式呈现了班会在处理班级事务所起到的积极意义。
关注学生。呼老师提到十一学校的李希贵校长问图书管理员的故事，探讨了我们是对学生负责，还是对事情负责。由此，呼老师建议我们要树立为学生成长负责的意识，努力让每个孩子都有所变化。
跑到问题的前面。呼老师曾经被学生丢钱事件搞得身心疲惫，甚至引起学生的控诉。她也在反思中，开始了财务管理的系列班会，引导学生引导如何避免丢钱、借钱和还钱等问题，并形成办理约定。她也从抗洪队员，转变成问题的研究者。
做一个会讲故事的人，教师必须能够把事件写出来，通过文字的梳理、反思，最终形成有序列、成系统的东西。
班会课程化。尽管呼老师没有过多提课程这个词，但她的班会系列不是孤立的，而是有一定内在建议，适合学生身心发展的课程。她的班会课指向的是人的成长，依靠的是同伴的相互的启发，提升的是内在能力，
听了呼老师的讲座，我反思自己在班级管理上存在的诸多问题。一是经验主义管班。看似轻松，实则忙着当灭火队长。比如学生的小矛盾层出不穷。二是人治为先。呼老师强调规则为先，避免人管人出现的种种问题。三是持之以恒。我少的就是这种精神，往往出现三天打鱼两天晒网，结果一事无成。
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