《认知升级》的作者刘传小时候有过这样一段神奇的经历：他从零开始学电子琴，考过10级只用了两年时间，同龄人达到相同水平通常需要4-5年。更神奇的是，这两年他没有学习一点乐理知识。那他是怎么学的呢？
老师先示范左手，再示范右手，然后组合弹一遍。接下来一周，刘传练习就好，努力达到这个样子。周末验收：通过了，学习新曲子；不通过，继续练习。每当学完一个曲子，他都会演奏给别人听。
据他自己说，这个过程中，对他影响最大的是演奏给别人听，因为他会因此收获很多夸奖和赞扬。这种反馈像海浪一样不断冲刷着他信心的沙滩，让他沉侵在弹琴的乐趣里。
而那些正常的教学过程往往从乐理开始，指法，音律，节拍，很难马上给他人表演，也就不能得到夸赞。时间一长，孩子难免会感觉枯燥乏味，进步就缓慢了。
对比二者不难发现：是否有及时持续的正反馈，是孩子学习效果不同的真正原因。
不止是孩子，大人也一样啊。因为正向的反馈能够激发我们的成就感和积极情绪，让我们感觉到学习的乐趣，促使我们像沉迷娱乐一样沉迷学习。
怎样才能收获正向的反馈呢？
答案是，打磨自己的作品！
刘传小时候就有打磨作品的意识，他给别人演奏曲子的时候，能做到完整流畅，所以才能收获夸奖和赞扬。我们产出自己的作品，当然不能拿个毛坯或者半成品应付了事。精心打磨的作品，我们才有信心拿出来展示，也更容易收获正向的反馈。也正因如此，才有那么多大咖经常说：“教是最好的学”“用是最好的学”“输出倒逼输入”“请用作品说话”……
聊到这你是不是开始担心，如果我的作品收获的是批评，那我学习的动力不是反而受到打击了吗？
只要我们能正确对待评价，就不用有这样的担心。首先，我还是要强调作品，一定要打磨出让自己满意的作品。如果你的作品是精心打磨过的，一定能收获赞扬。当然在言论自由的今天，你也难免会收到负面的评价，对待负面的评价，要保持冷静客观。如果对方的评价里除了情绪发泄再无其它，忽略就好；如果对方的批评里有严谨的反证，精准的指出来你的问题，那你就要谢谢人家了，这可是不可多得的成长机会，一定要抓住了。
真正的成长过程，不是“努力努力再努力”，而是“反馈反馈再反馈”，正所谓是骡子是马，牵出来溜溜。只有不断生产作品，人生才会发生真正的变化。
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