明天期末考试，下午布置考场时，我把所有的资料收拾打包，扔到垃圾桶里去了。
讲桌上，办公桌上，平时没时间整理，也无从整理，把各种的卷子、本子堆在一起，门钥匙丢失了两天找回来了，就在那一摞乱七八糟的书里。
平时拎个兜兜，上班拎去，下班拎回，不一定回去要做啥，拎回家，安心些。
到这所新学校，前两学期带的是好班，成绩自然好，暴露不出问题。重新分班后，已经有一个班把我们甩出去了，另外一个班已与我班成绩不相上下，还有一个班也差不了三分。
再在那个年级待下去，不知会有啥样的结果。
到一年级接新的班。问题就出来了。开学半个月不在，回来一个半月后期中考试了，考不好有理由，期中考试后的半个学期以为自己挺努力，结果期末成绩出来后，有四个班都在我班前头，而且平均分拉得很远。
本学期的期中考试同样如此，就算有水分，好的班级依然排在前头。我在监考别的班时，给他们讲答案，也没用，不会写那个字，而且也不搭理我，他们不会突然兴奋起来，注意力高度集中，听老师在说什么，已经习惯了卷子上的空白。
好的学生，稍微一点拨，就知道，不好的学生，你给他点拨也没太大的用。
让人郁闷的是，没考过l 班，平时周考成绩不如我班，几天的突击，就跑到我班前头去了。
考得不好，从未有过的影响到我的心情，因成绩失眠，因成绩而郁郁寡欢。
后半学期，学困生的进步是可以看得到的，这让我欣慰许多。
在老校时，成绩没有像现在这样能使我的情绪起伏不定。平行班少，同年级同事似乎没有像我这样把名次看得如此重要，考过他们也就很自然。
来到新学校，平行班10个有余，人越多，竞争压力就越大，拼劲抓学生学习的同年级老师有好几个。
学生进步，就可以梳理一下经验:
小学生不是初中生、大学生，老师只管讲，让他们回家吸收去。我记得上中师时，有个历史老师，听完他的历史课，不用课下背，全记得。堂堂清，一堂课里的知识最好当堂得到训练、巩固。农村学校的学生更不要指望家长能为你做点啥。他们不识字，你在微信群发的通知他们都看不懂。
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