我一直想要儿子能够多阅读课外书多运动，这个愿望迟迟没有实现，现在听了老师的这节课，我明白了是什么原因没有实现。
首先感觉源点就不对。我看到儿子一直是静若处子的状态，我就很担心他长期这样不运动，长期这样待在房间会不会对身体不好。
同时我觉得只有多读课外书才能提升自己的见识和心智，儿子理科方面的逻辑思维很强，他在课外阅读方面比较缺少，同时我觉得他的作文也比较缺乏内容，或者说内涵。又联系到高考语文改革的政策，心里增添了更多的对他语文的的担忧，所以从这些角度出发，其实感觉源点是匮乏的。
其次，过程姿态方面我表现的比较着急，每一次只要一有时间，只要一逮着机会，就会跟儿子说你要运动，你要多读课外书，越这么说越没看到动静。
老师的这个课非常有价值。尤其对于这两天正遇到挑战的我来说，真是及时雨。
读重点高中的儿子前两天突然说不想读书了，犹如晴天霹雳，带给我的震撼和崩溃，难以言表。
这时我的反应应该跟所有麻瓜父母的反应一样，就是着急着想让孩子扭转观念。
很明显，这个时候让孩子去读书的感觉源点是极其匮乏的。现在终于明白了，老师今天在群里指导同学说的那些话了。老师让同学思考，想出5条理由，为什么孩子要读书？
其实每一个家长都可以说出不止5条要读书的理由，但处在如此剧情中的家长们，所有的理由都是外在，重要的是回到内在问问自己的感觉源点，是丰盛的还是匮乏的，不用问结果自然非常清晰，基本都是出于对孩子未来的担忧和恐惧，出于内心的焦虑。
而在这样的剧情下，在这样的感觉源点中。自然而然会做出很多越级跳频的事情，关心则乱。
从麻瓜到魔法师，不经历一些风雨、伤痛，头破血流，怎能速成！
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