为了丰富教师的业余生活，学校为在校老师开设了教师拓展课，本学期我选择的是软笔书法，之前有一次也报过，还信誓旦旦的将全套装备都买了回来，毛笔、纸、墨汁、字帖等。
学了几节课，知道了横、竖、撇、捺如何写之后，就再没有机会去上过课。这学期又报了软笔书法，并下定决心要学好软笔书法，毕竟现在工作日都会写一篇硬笔字和一板粉笔字，软笔也不能落下，也算圆了自己小时候没有练过毛笔字的遗憾。
开学至今已经九周，教师拓展课已经三周了，我共去过两次，教软笔书法的是学校的书法老师——萌萌，人如其名，是个软萌的妹子，很有古典气息。果然老师漂亮，学生也更愿意上课，这两次课又回到了第一次学书法的状态，还是从横、竖、撇、捺开始练起。
萌萌告诉我们，如果仅靠着每周一次的书法课，进步是非常缓慢的，如果大家有时间，都可以去书法教室练字，这样进步的会比较快，虽然在心中给自己立过flag，每天抽30分钟练习，但是这两周依然是没有去，仅有周三中午去过两回。
每次练习后，我都会找一张自己觉得写的不错的字留下来，放到文件夹中保留下来，因为想知道自己到底有没有进步。这周学习了撇、捺，我练习了“在”、“天”包含撇、捺的字，最后还兴冲冲的拍下来。
等下课时，发给了老公，还想着他能夸我两句，没想到他回了我一句：“儿子写的吗？这进步真的。”
看到这句话我也是醉了，回道“我写的。”
老公点评了一句：“意境没有。”
看到这句点评，当时也没什么感觉，毕竟自己是刚开始学的，也没想着能写的多好。到了第二天，我又想起了这个事儿，并且将自己写的字又仔细的看了一看，果然发现了一些问题。因为初练毛笔字，自己在练习基础笔画和写字时，都会刻意的模仿，让写的字和字帖上的字尽力一致，不管是下笔位置还是长短粗细。虽然每个笔画都力求一致，但是整合在一起就仿佛变了味道。
果然是“意境不足”啊！但是萌萌老师却是告诉我们，在刚开始学习时，不可随意在网络上找个老师学，而是要跟着名帖进行仿写。因为网络上的老师虽然写出的字很漂亮，但多多少少都带有自己写作的风格，如果跟着老师的字练习，也会带了老师的风格，因此要跟着名帖练习，练习的七七八八后，再形成自己的风格。
之所以我写的字中规中矩，其实与自己的性格是相符的，我这个人谨小慎微，循规蹈矩，不善创新，因此在练字的时候也不自觉的带了这样的感觉，模仿时用力过猛，就会让人觉得生硬，但既然萌萌老师也说了，刚开始练习书法就是模仿，那我也就不考虑那么多了，继续模仿，但是模仿时要多观一下全局，不仅要模仿形，还要模仿感觉，写字时的感觉。
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