肖老师是有诗人气质的人，他多情，对天地万物有透亮的敏感，他不安生于眼前的实在，遥远的星空是其永恒的守望。
他告诉孩子：“用心爱这个世界，我们会有许多对生命的思考。”当学生没有自信回答问题时，他会打趣地说：“这堂课还没有发言的请举手!”学生听到这样的指令，通常情况下会举起手示意，这个时候老师又顺着叫起未发言学生回答问题。
关注到每个学生，课堂气氛一下子就活跃起来。当学生不自信地说“我还没有想好”的时候，肖老师巧妙化解：“不急，不急！同学们，他的诗歌已经写出来了！坡上，坡下，还没写好的诗，散落一地。”一个优秀的老师，眼中有语文，心中有学生，他对文字的敏感让原本不是答案的答案成为最妙的答案，让原本尴尬的学生成为最令自己骄傲的人。
肖老师的书《语文:深深浅浅之间》，共412页，我现在读到了350页，虽然都是初高中教学的课堂实录，但在慢慢品读的过程中，我渐渐领悟到了语文课的真谛，懂得肖老师的教学理念“我就要浅浅地教语文”。他的课堂看似平淡浅意，但通过对课堂的观察，就能发现他的课上得浅，但他的课一点儿也不浅，相反，在每一个看似清浅之处，都蕴藏着一般人难以企及的深。
读着肖老师的书，我对语文课有了更深的情感，并想要把语文课堂当做一个有趣的事业来做。
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