思维导图的运用

思维导图的运用

        也许我们在学习初期会遇到各种各样的问题，比如说，如何打开右脑的想象呢？思维导图该如何运用到我们的学习和工作当中呢？

        如何让自己的想象力更丰富，连通左右脑呢？我们平时可以多做联想的练习。联想的练习可以分为三个步骤：先由词到词，再由词到图，最后由图到词。首先就一个事物或者一个词语展开联想，把联想到的词都记录下来。然后我们再把这些词绘制成小图标，再把自己的理解加以描述，给小图标取名字，这样就完成了文字与图的自由转换，逐渐形成视觉化思维。

        如何做到呢？听课、做作业并加大练习量。

        思维导图如何的运用范畴包括有六大类：表达，学习，会议，发展，笔记和回忆。

一、表达

        那表达是什么呢？它是一个人面对一群人进行语言的交流，最终达到思想的一致和行为的统一。流氓老师用一个漫画的形式来展现了沟通的四部曲。首先A把想要表达的内容在大脑中进行了信息编码，再用语言表达给B听，B在听这些内容的时候也许会受到环境的干扰，往往也会加上他自己的私人逻辑，所以这时B的理解就会发生偏差。生活中很多的沟通往往就止步于此，这就是平时我们所说的：我跟你简直是无法沟通！其实这一句话我们只是在表达情绪，但对于沟通的效果毫无益处。我们要做的事进行有效的沟通，那么遇到信息理解不对称的情况时改怎么办呢？这时就要进行确认，如果发现对方听到的跟自己想要表达的不是一回事儿，那么就需要告知对方，并进行再一次的沟通，最终达成共识。哪怕往往我们不能就一件事情达成共识，但是最起码需要做到把自己想要表达的信息准确地传递出去，这样你的观点才能被看到。

      如何运用思维导图来进行有效的沟通？用2句话总结就是：想清楚，说明白！

      运用了5W2H法：why -who- when -where- what - how - howmach，在沟通前做出这样一个计划导图，能令你的思路更加清晰，沟通效果事半功倍。

二、学习

        思维导图运用到阅读中，如何提取关键词是个难点。首先我们可以就书本的目录进行分解，阅读一本书先读目录是一个非常重要的环节，它可以帮助我们事先梳理一遍主线内容。分解目录运用由大到小的方法，由大的章节，拆分到每一个篇章，再到逐段阅读，提炼关键词。有意思的是，这个由大到小，由多到细的方法，我运用我儿子的听写生字上也特别有效。生字表上共有500个字，他一听说要全部听写头就大了，就开始哼唧犯难，各种不愿意。于是我跟他说：“ 咱们可以把这些生字拆分成几部分。首先你把一眼就认出来的字用圆圈圈起来作标记；然后，再把有些不太确定的字用三角形标记一下；最后剩下感觉很陌生的生字去抄写一遍。” 在听写时也是用同样的方法，既可以测试出孩子究竟掌握了多少个生字，也可以让孩子的目标逐渐细化，并鼓励他完成。思维导图在学习应用中就是帮助我们解决问题，提高学习效率的。

三、会议

        思维导图在工作中的运用很典型的一个是案例就是会议。拿年会来说，要组织一场年会并不是一件简单的事情。职场新人因为经验不足，难免会遇到很多问题，感觉事多人杂，又忙又乱。这个时候，你需要先整理自己的思路，画一张思维导图。首先来分析一下，自己遇到了哪些困难？然后梳理思路，想想，自己的期望是什么，优势和劣势各是哪些？组织这样一场年会，对自己来说是一个锻炼的机会，自己将会面临哪些挑战呢？最后，年会要达成怎样的效果？自己需要在哪方面做出调整？需要学习些什么？你的感受如何？有了前期的分析和问题梳理，接下来的策划工作，就变得更加清晰和明确：目的、要素、布置、流程和核心。

        在工作例会中，笔记很重要。是不是任何笔记都可以用思维导图来完成呢？也不然，当我们做会议记录时，可以用线性笔记，记录的更加详尽。当作会议纪要时，我们便可运用思维导图。工作例会的流程可以总结为六个方面的内容：基本信息，议程，主任发言，部门发言，工作答疑，和领导总结，绘制简版的思维导图，将事情简单、清晰明了地呈现。

四、发展

思维导图的发展是让自己的大脑被看见，让自己的思路更清晰，有趣的想象和逻辑帮助我们的思考具备感性和理性，去创造鼓励的刺激。在学习的过程中，我们可以通过回顾和对比自己的作品，去发现自己的发展和进步在哪里。

五、笔记

        思维导图在笔记上的运用范围非常之广，有会议笔记、观影笔记、读书笔记、旅行笔记等等。丽芳讲解了两个案例。第一个案例是职场新人运用思维导图梳理上下级关系。第二个案例是，她在讲线上课程前，会用思维导图来梳理自己的思路。

六、回忆

        思维导图在学科方面的应用，可以帮助学生们考试复习事半功倍。学科复习的目的是什么？就是让我们了解每个科目的重点，所以尽管都是一样的考试，但是不同的科目当中的要求是不同的，英语可能是需要复习单词，然后可以通过角色扮演的方式记住单词和句型，包括句型的活学活用。数学需要牢记公式，找出各个要素的逻辑联系，归纳与应用；科学需要了解改变的过程，组织信息，记住那些事实和数字。地理呢是需要知道它变化的过程，适时的总结和记忆，并记住国家和首都的名称；语文的重点是概念的想象力，就是我们常说的你要学会总结中心思想和段落大意，形成自己的诠释和理解，它的计划就包括要完成作文，然后记录下来的是语法和发音等等。回忆与记忆息息相关，记忆首先是人脑保持识别再认的事物的一个过程，它的基础包括了思维想象，与心理有关，其次就是我们的海马体和相关的化学成分。我们有瞬时记忆，短时记忆到长时记忆，遗忘曲线告诉我们，原来遗忘也是有规律的，先慢后快，容易的的先放弃，难的的后忘记。我们要找到方法，在这个过程当中呢你就需要结合这一特点进行有效的复习，比如说在这给他列举了八个复习的时间段，星期五分钟以后学习30分钟以后，12小时以后，一天以后两天以后，四天以后七点以后，数天以后，定时的复习，复习的方法呢是由内容到结构，由结构到内容进行相互的一个对比，最后在你脑海当中形成的不是知识点，而是一个知识的系统。轨道图的方式，呈现出你对这个知识的理解和那些关键词的把握，通过这样的方式，帮助你对知识形成一个框架的理解以及知识点系统地呈现，就说有整体到局部，由局部到整体形成一个综合的认识。