学习

        到了一定的工作年限，几乎已经与自己的工作环境合二为一，便越来越不喜欢学习业务，总认为自己的那些老经验、老办法，足以应对现实的各种状况。再加上每天的工作生活中的事情也的确繁杂，因此没有时间，更没有心境，去踏踏实实的学习新的业务知识。而现实却是日新月异的变化着的，如果固步自封，很快就会跟不上时代的潮流，学习，也就成了不得不做的事情。

      一边有学的必要，一边却没有学的动力。怎么样让需要学习的人去学习，也就成了不大不小的难题。于是各种各样用于学习的电子系统、手机软件，也就开发出来了，在电子屏幕上学知识点、听讲座、参加考试，形式虽然多种多样，然而学的人却依然还是提不起兴趣。所以只好再出一招——考核，设定最低分数，要求必须在一定时间完成，学知识点记分，听讲座计时，参加考试过关，通过系统、软件自动记录成绩。也就成功的强迫同仁们去使用这些系统、软件了。至于这使用是不是真的为了学习，就交由使用者自己去把握了。

        凡是有数量积累要求的工作，尤其是这种学习类的硬性要求，一般都会被找到些投机取巧的窍门，而且也总有人善于去挖掘这些系统、软件里的漏洞。毕竟学习是枯燥的，找到了窍门、漏洞，便会事半功倍，当然这里所说的这事半功倍，绝不是学习上的事半功倍，而是应对硬性要求上的事半功倍。这种办法一旦被找到，便会在“苦大仇深”的同仁们之间迅速传播，还有好多人为之拍手称快，并且为发现者击节叫好。于是乎，关于学习的考核数据便越来越好看了，同仁们也越来越轻松了。那些应该学习的人假装学了，而要求别人学习的人，也假装认为应该学习的人学了，造就了一片皆大欢喜、其乐融融的景象。

        不想学习的人确实大有人在，而想学习的人也不是凤毛麟角。在许多人挖空心思投机取巧的同时，也还有人在老老实实的，认认真真的，学知识点、听讲座、参加考试，一板一眼的去积分。而这种学习方法，却永远比不过投机取巧的办法，所以他们在考核的积分榜上，就会被远远拉开。劣币驱逐良币，愿意学习的人也只好用起轻松的办法，而一旦用起来了，也就会乐此不疲了，接下来还有几个人会去认真的学习了呢。这种考核和考核里的漏洞，便把人引向了与目的地完全不同的方向。