课题：《平行四边形的面积》
1.强暗示与弱暗示
2.重要的是得到的技能，以及探究的过程。
3.错误是重要的教学资源。好的学生不是你教会的，你要关注的是中等生和学困生（让他们出错，但是不要让他们丢脸）。
4.不止有师生互动，还要有生生互动。
5.先学后教，学生先学会了，老师将知识理顺。（几何画板，flash,PPT）
6.此课题要有变式，非水平的底。
7.邻边×邻边只适用于一些特殊的平行四边形
课题：《平行四边形的面积》
1.强暗示与弱暗示
2.重要的是得到的技能，以及探究的过程。
3.错误是重要的教学资源。好的学生不是你教会的，你要关注的是中等生和学困生（让他们出错，但是不要让他们丢脸）。
4.不止有师生互动，还要有生生互动。
5.先学后教，学生先学会了，老师将知识理顺。（几何画板，flash,PPT）
6.此课题要有变式，非水平的底。
7.邻边×邻边只适用于一些特殊的平行四边形
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本文标题：学习才是成长的唯一方式
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