1月14日，刚结束学校工作，我就和副班主任吴老师一起开始了家访。我们最先选择的小张同学家，因为这次小张同学的期末考试成绩不太理想，加之平时的综合情况，我们想深入了解一下孩子日常的生活和学习。虽然平时也没少和小张的妈妈聊孩子的情况，但当我联系了张妈妈，她在电话里还是显得很激动，连连说让我一会到了小区告诉她，她来接我们。
我们循着开学时家长们留的家庭地址顺利找到了小张家。一进门就被家里整齐的摆设，温馨的氛围所感染，看来张妈妈是一位十分热爱生活的人。小张同学第一次在学校外面见到我们两位老师，显得有点手足无措。在我跟他妈妈聊天的过程中，一会给我们剥个橘子，一会给我们剥个香蕉，真的是特别的可爱。
我先询问了孩子的成长环境，主要抚养人，平时都是谁主要接送孩子，辅导孩子学习等等。也正是这样深入的了解，才让我对小张同学现在所表现出的状态有了更深的理解。
小张同学爸爸在外地工作，小时候他也不是跟着父母生活的，学前没有受过学前教育，可以说是零基础入学。上了小学妈妈才回到身边，和外婆一起照顾他。上个学期主要是妈妈负责接送，午餐晚餐也都是妈妈一个人来完成，可以说确实压力很大。
之后我又询问了下孩子每天完成作业的时间和情况，出乎意料的是，虽然小张同学还暂时是学困生，但每天完成作业时间都很早，也对做作业没什么抵触，看得出来妈妈在这件事上下足了功夫。
了解了孩子的全面情况，我跟张妈妈又就孩子的期末成绩展开了深入的分析。经过我俩的沟通，共同为孩子下阶段的学习制定了计划和目标：
1.小张同学理解能力较差，针对此问题，我们首先提出要保证亲子阅读，也就是每天睡前的睡前故事。内容的安排上，孩子爱听什么，妈妈讲什么。另外，利用碎片化时间，比如去课外班的路上，吃饭的时间，放故事给孩子听，加大输入，培养语感。再次就是针对阅读速度的问题，用优秀的儿歌做教材，让孩子每天练习指读，一篇读熟再进下一篇，这同时也是识字量的提升。
2.针对做题技巧问题，让孩子在日后的学习过程中自己来读题，讲讲对题目的理解，不用真的做题，就是练习理解题意，也顺便提升表达能力。
3.古人云：温故而知新。学习一定要常复习，不管是新知识，还是整理出来的错题，只有了解遗忘曲线，反其道而行之，才能真正让孩子记住知识。
张妈妈还提出了孩子的注意力不集中的问题，我说其实孩子的很多问题最后都会体现在注意力不集中上。所以我们现在就是一定要抓住主要矛盾，解决燃眉之急，注意力问题也就会慢慢好起来的！
临走之前，小张妈妈反复表示，有了老师的这番话，瞬间觉得日后该往哪里走心里清楚了起来。还不停的说，老师真是辛苦啊，我们以前以为的小学老师不就是教点简单知识吗？随着这一个学期的结束，我们真的感受到，老师这个工作真的是太辛苦了，日后一定更加努力配合老师！
其实，只要有了家长的支持，我们再辛苦心里也是甜的啊！
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