绘本讲师训练营【51期】12/21阅读原创《嘘！别出声》

51013沈媛

《嘘！别出声》

书名:《嘘！别出声》
卢瑞娜/著
冈井美穗/绘
中国少年儿童出版社

【作者简介】

卢瑞娜
自由插画师。毕业于北京航空大学新媒体艺术与设计学院插画艺术专业，作品曾经获得第三届信谊图画书奖佳作奖。

冈井美穗
日本油画家、陶艺家、随笔作家、绘本作家。京都市立艺术大学美术系毕业，创办主持美术及陶艺工作室，在世界各国出版了数十部作品。

【绘本简介】

这是一本认知数字的启蒙图画书。小老鼠出发去农场找吃的，它们看到了一头奶牛、两只绵羊……还看见了什么？它们偷了牛奶、玉米………还偷了什么？小老鼠被猫咪发现安全逃跑了吗？在紧张有趣的节奏中，让宝宝学会从局部认识整体，了解农场动物和食物。在充满趣味的故事情节中培养孩子的数学思维。

【绘本讲读】

六一快乐，我是小可米，我的妈妈又来给大家讲故事了，今天是关于讲好可爱的小老鼠的故事，你们准备好了吗？“嘘，别出声”！小老鼠来喽……用声音和动作一起做出“嘘！不出声”的表情，这样，一起安静而好奇地进入故事。

小老鼠出现了……

封面

封面

你们看，一只小老鼠轻手轻脚的走来了，它把一只小手放在嘴边提醒我们“嘘！别出声”，它另一只手拿着一块大大的蛋糕，这个蛋糕哪里来的啊？看来这个蛋糕里藏着故事。

环衬页/橙色

引导孩子观察颜色，这会是什么？会发生什么？

书名页

书名页上有几只小老鼠拿着蛋糕，7只，要去干什么？窗户外的动物们有谁，他们都在做一个动作，嘘！发生了什么？他们为什么要这样啊？带着悬念，那我们继续往下看吧。

（引导观察画面，老鼠的数量，动作，方向，和眼神方向。等最后故事讲完会发现原来窗外的动物都是我们故事里的角色。）

故事从7只小老鼠出门开始了，它们要去干什么呢？

（引导观察画面小老鼠们的方向，其实细节）好的绘本会自动带着听众推动翻页。

嘘！别出声......咦，小老鼠发现了什么？画面的右边出现了一头牛的尾巴，看到这里我相信每个孩子都已经迫不及待的想赶紧翻到下一页，看看是不是牛在那里?

带着悬念我们打开书的下一页，哦，真的有一头奶牛在吃草呐，牛还发出了“哞......”的叫声。接着小老鼠又会遇到谁呢？

小老鼠又发现了2喜欢绵羊，3只小猪，4只兔子，5只鸭子，6只母鸡。

（互动引导观察画面，后来出现的这些小动物的数量，动作和发出的声音）

会是哪个小动物，猜一猜

如果我们仔细观察，会发现每个动物出现以前都悄悄地把它的尾巴漏了出来，就像小时候我们玩捉迷藏游戏一样，总有些小朋友不小心在慌忙中露了半截衣服或着一根小辫子、小鞋子在外面成为我们破局的线索，原来小动物也在和大家捉迷藏啊。

引导孩子观察有趣的画面，通过每一页中小动物的尾巴，猜想着下一个动物是谁，也可以数数有几只。

引导观察图画，每次发现一个动物前，小老鼠都会做一个动作，模仿嘘！别出声。

发现了窗户

当看到6只母鸡出现以后，小老鼠发现了什么？咦，没有动物的尾巴了，再翻一页发现了一扇关着的窗户。观察画面，小老鼠用手指着屋子里面，（噔噔噔~），要进到屋子里吗？

打开窗户

打开窗户出现了一桌好吃的东西，小老鼠好开心啊。他们正吃的正欢的时候，书的右边悄悄地出现了一只动物的爪子，哈哈，猜猜就知道原来是猫来了。（观察画面桌子上有什么好吃的，大家吃的表情动作~）

“喵！”老鼠全吓跑了。老鼠跑去哪里了。

封底

故事讲完了吗？没有，再看看封底，猫妈妈不是自己一个人来的，它是带着自己的小宝贝一起来的，我们一起数一数，一共有8只猫。

然后再回到封面，会注意到一开始出现橙色和环衬页的颜色，原来猫咪的颜色也是这个颜色。是不是已经解开谜底了啊！

听完这个故事的孩子也许会去思考，后来又怎样了呢………这时，他们心底属于自己的那个故事才刚刚开始创作。所以，绘本的阅读不是一次完成的。

在绘本里，文字和图画不是简单的1+1叠加的关系，它不同于我们过去看的小人书，文字是对图画的解释。绘本是文字和图画的合奏，文字和图画悄无声息地带着读者、听众共同演绎完成一个故事，甚者文字和图画结束，听众和读者仍在创作… …

【亲子互动】

1.认知农场里的动物和食物：这是一本认知和数学推理方面的书，在认知方面，从认识动物的局部去猜动物，和去观察每个动物特点，样子，颜色，爱吃的东西，动作，学一学动物的叫声，可以不停的和孩子互动;

2.在从数学推理方面，从7只小老鼠发现1只，2只，3，4，5，6，8的动物的顺序，加强数字的概念，读绘本时可以每次提到数字加重放慢语气，数一数动物的数量，从每一次尾巴后想象出现几只动物。

到底几个小老鼠啊，我们数一下吧

3.要是小朋友已经会数数，会有自然反应，1.2.3.……8. ……那9.10去哪了，这时可以引导孩子去观察画面，从绘本中去发现还有什么小动物吗？飞进飞出的9只蝴蝶，搬走方糖的10只蚂蚁，都是一个很好的互动。

4.模仿画面里出现的小动物们吃东西的样子。

猜出来了吗？小老鼠在偷喝奶瓶里的奶 猜出来了吗？模仿小兔子吃胡萝卜

5.小老鼠发现每个动物后，搬走食物的动作特点，可以模仿学习一些抬，扛，搬走，滚走……等概念。

【拓展延伸】

小老鼠吃了什么好吃的，最后搬走了什么，孩子应该印象最深的是蛋糕。可以展开画蛋糕的游戏，裁剪，分块，整合，增强数字概念。

蛋糕分一分，数字概念