今年的六一儿童节，学校不仅组织了精彩的文艺演出活动，还给孩子们准备了一场重头好戏。当彩棚下的巨型蛋糕亮相的时候，全校孩子欢呼起来。
教室里，大家望眼欲穿地盼来了小班委的身影，掌声里一大份蛋糕沉甸甸地摆放在讲桌上。看着一张张垂涎欲滴的可笑的小脸，我犯了难。吃蛋糕对四年级的小学生来讲是寻常，但在学校吃蛋糕，而且是在自己的节日里，这是属于童年多美好的回忆啊！怎么样把这件事做得和蛋糕一样甜蜜，和童年一样难忘呢？
我先问同学们：“这蛋糕怎么分？”
“公平分！”这时候他们显示出学术精神来了，许多人建议：“让数学老师来分，数学老师分得平均！”
我笑起来：“唯独感情是不可以计较的！这不仅仅是蛋糕，这是爱啊！”
孩子们一愣，现在的孩子在家里唯我独尊惯了，而且大多数还是独生子女，在自己喜欢的东西面前，习惯性地首当其冲先考虑自己的利益。
我又说：“今天的蛋糕，是学校给我们的节日礼物，是老师们的爱，是同学们的美好情谊，咱们斤斤计较地去分，有意义吗？”
他们都微笑起来。我乘机再问：“那么该怎么分？”
大多数男生回答：“老师，先给女生分吧！”有几个男生气呼呼地不同意，很快也被别的男生说服。
“真是君子风度！绅士精神！”我赞不绝口。男生们立刻正襟危坐，神情自豪。女生则开心地微笑起来。
我给每个女生切一小块蛋糕，放进盘子，接过蛋糕的女生都礼貌地道谢，回到座位上，她们有默契地互相提醒着，并不动面前的蛋糕，而是静静地等待着。
“这是女生向男生们表示感谢呢！等着跟你们一起分享。”我不失时机地评论。
是我的失误，一开始蛋糕切得有点大了，分着分着，女生刚分完，桌上的蛋糕显然少了大半。男生一直眼巴巴看着呢，我有点着急，男生们也按捺不住了，有几个人小声地叫起苦来：“老师，蛋糕不够了啊！”
孩子们看出了我的尴尬，教室静默了片刻，又有一些男孩子大声地表示：“老师，你分吧，我不吃了！”
我真的感动了。孩子的大度是我始料未及的。女生也举起盘子：“老师，我的蛋糕大，你再分给男生吧！”
我们都笑了起来。比蛋糕更甜美的爱在教室里流动。我每切一小块蛋糕，就到一个女生盘子里再切一点添上。所有的女生都争着叫我多切点，还指着蛋糕奶油最多的地方叫我切。男生笑眯眯地心满意足地端着拼凑的蛋糕盘子，谢了又谢。
尽管如此，分到最后几个男生的时候，讲桌上的蛋糕盘几乎空了，只余了些混着碎屑的奶油。我犯了愁，举着餐刀不知怎么落下。有的孩子抑制不住地失望地轻轻叹气。我责备自己手太不准了，蛋糕吃不上，孩子该多遗憾啊！
“老师，我们尝尝就行。”那几个坐在后面的男孩大声安慰我。“也只好如此了。”我把蛋糕碎屑分了最后几份，端在手里准备去女生那里再分出一点。我刚走到一个女生身边，突然像一群蝴蝶一样，女生们全都举着盘子跑到我身边，用自己的小勺子，一勺一勺往我手里的盘子里填，只见我手中的小盘子很快堆得满满、缤纷的奶油砌成小山，我只好一个劲儿地喊：“够了，孩子们，够了！”她们又飞快地散去，像一阵快乐的轻风。
男生们也惊呆了，一边笑，一边看。我叫那几个男生过来，他们一脸幸福，接着盘子，欢天喜地地回到了座位上。
吃完蛋糕，我又问孩子们：“今天，不仅蛋糕的滋味很美，你还品尝到了什么的美？”
“分享的美！”“谦让的美！”“付出的美！”他们回答。
“还有爱和回报。”我说：“只有爱，才能得到回报，也只有爱，才能回报爱。谢谢你们，让老师感受到这么美好的时光！”
就在一桩桩的小事里，温暖的班级氛围悄然形成。教育的核心是爱。教育者在教会爱的同时，也得到了爱的教育。
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