管理思想发展
一、学习管理思想的重要性
1.什么是管理思想?
管理思想是人们对管理过程中发生的各种关系的认识总和，是由一系列观念或观点构成的知识体系。
管理思想是指导管理人员从事各项管理活动的路标和蓝图，管理思想的正确与否，直接关系到各项管理活动的效率与效益。随着内外部环境的变化和人们对管理认识的深入，管理思想也随之发生相应演变，并由此形成了若干类不同的管理思想。
2.学习管理思想的目的?
理解现代管理理论是如何形成的；
对于有效管理已有怎样的成果；
借鉴前人思想可以指导当今实践。
一个人的行为由其观念决定，行为决定了结果的产生。所以好的结果，需要采取合适的行为，就需要合适的观念。最终，是以结果检验观念的正确性。
管理工作从不缺少结论，缺乏的是对前提条件的判断。当前是什么情景，适合采取哪些伦理理念、如何使用管理方法。每个人所采取的管理模式，都自觉或不自觉的基于管理者对人性的认识，对管理当中各方面关系认识的基础上面。如何在事先判断观念正确与否，是好的管理者必须要做的。判断对人性的假设是否符合当前的群体，基于对情景的假设是否正确。乡镇企业和大学生创业群体和城市白领群体，情景不同，人也不同，管理方式自然不能相同。确定情景后，可以找到最贴切的管理理论，在此基础上还需要采用合适的行为，选用正确的方法。
总之，学习管理思想，就是帮助我们更好地判断前提假设的正确性。理解现代管理理论是如何形成的，了解对于有效管理已有怎样的成果，借鉴前人思想可以指导当今实践。
二、西方管理思想的演变
1.经验管理思想
基本观点：管理的有效性取决于管理者的个人素质。要学会管理，必须基于管理的实践。
代表人物：彼得德鲁克，明兹伯格
2.科学管理思想
基本观点：管理的有效性不仅仅取决于管理者个人的经验，更重要的是要依据科学的方法来管理活动和组织。
代表人物：泰罗（科学管理理论）、法约尔（一般管理理论）、韦伯（官僚组织理论）
泰勒科学管理四项原则：
对工人工作的每一个要素开发出一种科学方法，用以代替老的经验方法。
科学地挑选工人，并对他们进行培训、教育和使之成长。
与工人们衷心地合作，以保证一切工作都按已形成的科学原则去办。
管理当局与工人在工作和职责的划分上几乎是相等的，管理当局把自己比工人更胜任的各种工作都承揽下来。
总之，泰勒认为，管理就是要通过科学的方法最大可能的提高工作效率，创造更多价值，实现工人和资本家之间分配的平衡。要细致研究工作本身，除去经验中不需要的部分，找到工作对劳动者提出的最本质的差异化要求，并依此找到合适的人做合适的工作，为每一个工作匹配一套高效的工具。
3.行为管理思想：
主要观点：人不仅是经济人，更是社会人，其劳动生产率受到社会的、心理的和群体的因素影响。
代表人物：梅约--社会人观点
马斯洛--需求层次理论
麦格雷格--X理论和Y理论
行为管理思想的特点
行为管理思想的特点在于改变了人们对管理的思考方法，它把人看作是宝贵的资源，强调从人的作用、需求、动机、相互关系和社会环境等方面研究其对管理活动及其结果的影响，研究如何处理好人与人的关系、做好人的工作、协调人的目标、激励人的主动性和积极性，从而提高工作效率。
4.定量管理思想
主要观点：有效管理的关键在于度的把握，只有致力于定量化才能真正提高管理的效率和效益。
主要内容：管理科学、作业管理、信息技术在管理中的运用
定量管理思想的核心，是把数学、统计学和计算机用于管理决策和提高组织效率。利用数据分析、建模，指导管理决策。
定量管理思想的特点：
力求减少决策中的个人艺术成分，依靠建立一套决策程序和数学模型来寻求最优答案；
各种可行方案均是以效益作为评判的依据；
广泛使用计算机作为辅助管理手段。
时代的发展，要求管理人员改进他们的决策方法和管理方法，寻找合理分配和应用资源的更好的方法，因此定量管理思想在管理决策中得到了广泛运用，特别是在计划和控制决策中。
5.权变管理思想
基本观点：世界上不存在普遍适用的最佳的管理理论与方法，每一种管理理论与方法都有其一定的适用范围。
主要内容：权变管理思想主要包括系统理论、权变理论、过程理论等。
代表人物：巴纳德--《经理的职能》
卡斯特--《组织与管理-系统方法和权变方法》
孔茨和奥唐纳--《管理学》
权变管理思想体现的是管理思想对事物认识的深化和管理学的进步，由特殊抽象为一般，又由一般回归到特殊。权变理论的最大特点是，它在继承以前的各种管理思想的基础上，把管理研究的重点转移到了对管理有重大影响的环境因素的研究，希望通过对环境因素的研究，找到各种管理原则和理论的具体适用场合。
权变管理思想是与70年代以来经济活动的国际化、组织大规模化和环境的复杂多变相适应的。
管理思想主要由时代提出的问题，触发了典型事件，导致相应方法论的诞生。
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