我愿意
杨胜男
作为一名相对年轻的班主任，我的德育方法可能也稍显稚嫩。今天我要从人们对老师的赞颂说起，人们常将老师比作春蚕，红烛，人梯，但我认为这些比喻又是不恰当的。
我不愿人们把我比作春蚕，因为我不要自己的生活浓缩成一个茧，我愿意伸展我所有的神经触摸尘世的精彩与斑斓，并与孩子们一起分享。就像上学期，我们班级转来了一个“非主流”，穿奇装异服、剪潮流发型，还满口网络流行语。没过几天，我班的几个女同学就受她的影响，慢慢地开始学习她的言行。我找她做思想工作时，她态度很好，可是无意中我竟然听到她跟同学说，老师out了，啥都不懂，我作文是网上抄的她都不知道，还给我评个优呢！
这我就不服了，我怎么说也是一个与时俱进，能赶上时代潮流的年轻人啊！于是，我让同学们自拟题目写一首诗歌。果不其然，她抄袭的是一首歌词。我仍然认真的将这首歌词按照诗歌的标准修改之后，对她说：“这首歌很好听啊，不过这歌词却错误百出。网络上有许多值得我们学习、借鉴的知识，但是也有一些并不适合我们接触的东西。有一句话叫‘取其精华去其糟粕’老师相信聪明如你一定知道它的意思。”
从那之后，我经常用网络上的新鲜事来作为上课素材，跟他们聊天时也会用到一些积极向上的网络用语，同学们渐渐学会了如何正确利用网络，改变了非主流的审美观。我常听他们说：厉害了，我的老师！以此为媒介，班级管理也更加的得心应手。世界这么大，我怎么忍心让自己和学生都固步自封，不去欣赏、畅游呢？
我不愿人们把我比作蜡烛，因为我不要自己的工作只是流泪的付出，我愿意让孩子们了解老师的辛苦，从小学会感恩，学会用善意的眼睛去看待这个世界。现在的孩子多数都是独生子女，很多学生不懂感恩，只觉得父母就应该管她们吃穿住行，老师就应该为她们操心费力。我经常给学生开感恩主题班会，留感恩作业，让他们亲身体会父母的不易，理解老师的苦心，让感恩教育贯穿始终。一个懂得感恩的人，才会发现世界的美好，才会拥有一种平和的心态，快乐地学习和生活。
我不愿人们把我比作阶梯，我很尽力也不可能把所有的孩子都举起，我愿意在社会、家庭、孩子三者和谐的氛围里，尽我该尽的职责，让孩子们成才、成人。了解学生的家庭情况是班主任的必修课，我班的李东泽，爸爸去世，妈妈改嫁，又被灌输妈妈抛弃他的思想，一直不愿意和妈妈亲近，甚至因此影响了学习。
我了解情况后，充当了他和妈妈的传话筒，他们的感情也渐渐回温。寒假的时候，我答应在网上给每位同学写一封信。在给李东泽的信中，我说：“我们无法选择自己的出生，父母也有不得已的苦衷。但是，不可否认，每个妈妈都深深爱着自己的孩子。而你要做的，就是像她爱你一样爱她！”这学期开学，他高兴地向我讲述假期和妈妈在一起的快乐时光。
其实，我没有什么独特的教育方法，我只是愿意用心搭建学生展示才华的舞台，我愿意用爱照亮他们无畏前行的道路，我愿意用情架起他们与世界接触的桥梁。在德育的道路上，爱于心，践于行，我愿意！
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