回忆

鉴于目前我校校园文化氛围还不浓厚的现状，本文旨在通过一些具体的意见和建议，为我校校园文化建设提供可以参考的意见和建议。

本人认为，看一所本科大学是否具有浓厚的校园文化，归根结底，是看这所学校是否有浓厚的学术氛围。做学术应当、也必须是一所大学建设的核心，没有浓厚的学术氛围，大学教育就流于浮面。就本人近三年的大学而言，我认为我们学校学术文化很淡，我校本科学生每个学期的通识教育其实对于培养学生的综合素质作用不明显。原因在于，通识课属于选修课，相比较专业课而言，学生的积极性不高，旷课、迟到、早退现象严重，上课睡觉、玩手机、讲话的大有人在，虽人在教室，而心在外也。这是本人亲历的通识教育的情况。一般通识课的挂科率特别低，然而本学期有的通识课，居然一个100多人的班，就有挂科20多的情况。所以，针对这种情况，本人认为，我校在通识教育方面应加强管理，提高通识教育在学生培养方案中的地位，通过辅导员联系学生的方式，让学生端正对通识教育的态度，从而让老师讲课有信心，学生上课有积极性。

不仅如此，本人认为学校应该加强对本科学生论文写作的指导。因为论文写作，可以看做是一个学生学术的开始。从大一开始，就让学生对论文的结构、行文方式，有足够的了解。在我校安排的通识课和专业选修课中，老师有采取论文写作或者笔试的方式。其中论文写作是采取得比较多的方式（以我上课的经历，可能不准确），因而在论文写作方面暴露的问题就比较多，特别是在论文的格式方面，由于不清楚论文格式，所以学生写得五花八门，各式各样。还有就是学生态度不端正，复制粘贴现象严重。因此，加强学生对论文写作的指导，就显得特别重要。

第三，本人认为，应该减少行政事务对教学的干预。据本人所知，本校过多的行政事务对学生和老师的正常教学和学习造成了明显的干扰。每个学期老师和学生都要花相当多的经历在处理一些琐碎的事情上，严重扰乱了正常的教学秩序。老师们在上课结束后，要应对各种各样的行政事务，显得心有余而力不足。比如对《学习强国》等的学习，不应该对学生和老师的学习过程太多的干预，如果非要检测学习情况，可以建立定期的考核制度，如果仅流与对于过程、形式的约束，其成效也不明显。据我所知，学习者对于学习强国、可以把其中的视频打开放在一边，照样可以获得学习积分。但是这样的话学习也没有了意义。因此，学校如果侧重于对其的考察，不应重于过程的监督，而在于对结果的把握。

就我们的专业课而言，或排得颠三倒四，或学时不够，老师有苦难言，学生也得不到真正的系统的教育。由于要应付期末考试，老师上课只能流于浮面，坐飞机，拉进度。真正的教育也谈不上了。