是不是应该回去翻一翻小学《自然》课本

8月第1周

前几天公司一位从事金融信贷工作多年的领导为我们分析了借款客户的三种分类对应了风险的三个层级，分类依据包括借款的用途，实际经营情况，对利率的敏感程度，对待业务人员的态度。三类客户这几个表象都不一样，而且差别很大。通过任何一项基本就能大体了解其风险程度处在那个层级上，然后辅助其他几个表现的验证就可以断定其在三类中的那一类。具体判断方法这里不再赘述,我们主要探讨的是此认识世界的方法。

分类是认识纷繁复杂的事物的捷径。

古人将生物分成草木虫鱼鸟兽。从此再打猎回来不用给你说猎物有两个翅膀、两条腿、一身羽毛、一张嘴。只需告诉你是从天上射下来的，你就知道该准备拔羽毛的工序了。吃完了，你们的大酋长说还想吃烤翅。你的小伙伴们乌央乌央全跑出去找翅膀，有的下河抓起鱼来看看有没有翅膀，没有？继续抓！直到抓到一条长翅膀的为止，有的上山套只兔子问问翅膀在哪里，有的挖洞挖出青蛙割掉两条前腿跑回去做烤翅。这时候你机智的拿出了你在吃遍了山头上所有会动的、不会动的活物后总结的《北京人大辞典》翻到第一章上面写着“兽，地上跑，四条腿，有毛，有蹄的吃草，有爪的吃肉。”这个不对没有翅膀。第二章“鸟，天上飞，两个翅膀、两条腿、一身羽毛、一张嘴。”你一看明白了，鸟有翅膀啊，那逮鸟去哪里啊，这着呢天上飞呀。那三个小伙伴被活活打死了，而你被提拔成巡山总管。大酋长说小伙子不错哈，你这是什么法术啊，一说从天上射下来的就知道准备拔毛，一说想吃烤翅就知道去射天上飞的。你抬起骄傲的头颅说出了五个字“找！共！同！特！征！”几万年后这五个字写进了小学《自然》课本里。如果你不会可以回去翻一翻。

总结共同特征，发现事物的联系，是一种能力。找出共同特征背后的联系，就成了一个学科。