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43 完美中发现缺点
试图并能够从完美中发现存在的问题，这样的老师可谓顶级老师。很多老师可以做到教得很好，教得学生成绩都很突出。但是，如果老师能够从优秀学生身上找到孩子存在的问题，并能够感觉到，虽然这个问题目前不会引起孩子成绩的下滑，但是会认识到这个问题的存在会影响升入下一个年级、甚至更远的将来这个孩子的成绩，这样的老师可谓顶级。
大约不到1年前，学校召开家长会，针对全班数学成绩，老师指出“目前还不错，但是存在的问题是明显的”，并列举了一些存在的问题。彼时，女儿的数学在全班虽谈不上最好，但是的确属于好的，属于那种让家长十分满意的。彼时，我这个家长也没有意识到实际上女儿的数学存在一个很大的问题。老师开家长会，不会针对具体的孩子谈存在的问题，只会谈全班存在的主要问题。
家长会后，过了几天，我找老师谈了一下女儿，意外发现家长会上谈的问题，几乎没有一个是女儿存在的问题，女儿的数学方面存在的问题不是班级共性。老师说女儿的问题在于：老师讲过的，全都没问题;老师没讲的，一般不会。虽然她现在成绩好，但是不会适应高年级的学习，我们问为什么会这样，老师说，我女儿的数学思路没有打开，类似于眼界不够宽的感觉。问老师如何解决，老师说解决办法简单：偶尔做一做奥数题，有助于打开数学视野
要是那种真正的奥数题。有一类奥数题，是假奥数，实际上就是3年级的时候就去学4年级的数学而已。
现在，我们发现，虽然女儿的数学，偶尔基础成绩不那么理想，但是这学期以来，几乎所有的附加题都做对了。
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