电脑课体育课科学课等等在非课室在上课的科目，如何快静齐地排队，这又是一个班级老大难问题！大课间排队有严格的要求，又有各班评比，所以常规还算不错。可是这些课，只要老师不在，队伍可以排10分钟，三三两两，稀稀落落，群声四起。作为班主任，我每次做的是“严防死守”，管理好排队纪律，才“依依不舍地”离开班级。
我在想: 怎样提高孩子们的自律性呢？刚刚好有孩子把这个问题写在了班级议程。来，开个班会吧！
如果快静齐地在体育课电脑课排队呢？
头脑风暴的结果是:
1.收拾好书包的举手，等全班收拾好了，一起走出课室排队，不能逗留
2.全程闭嘴
3.互相小声提醒
4.听体育委员指挥
5.违反纪律的同学写自省书
……出现了一个问题，有同学提出我们排队的时间具体是多少呢？
新一轮头脑风暴开始:体育课收拾书包排队需要多少时间？
有同学提出:2分钟
空中又出现了一只小手，他站起来说:2个小时！
全班哄然大笑，我简直是火冒三丈，怒火中烧啊，怒火直达天灵盖了！这不是找茬吗？2个小时收拾书包排队？这是什么建议？！和我们的3R1H选择“相关的，合理的，尊重的，有帮助的”是相悖的！
但是，我告诉自己，必须冷静！高老师说:孩子的所有建议，都一视同仁板书上去，无论看起来是多么不可理喻，这是对每个孩子的尊重！
我刹那间找到了孩子找茬的原因，因为早上狠狠批评了他，他现在还是耿耿于怀，没有对那件事。他这样说出来是为了引起大家的注意，也想看老师的笑话。他这样的表现不是第一次了，我了解他。
我深呼吸，控制住自己的情绪。
我微笑着说:“你觉得收拾书包需要2个小时是吧？”他笑着点点头！好！那我记下来。我把2小时写在了白纸上，全班不笑了。
我说:“我尊重全班每个同学的意见。”看到了他脸上呆呆的表情，甚至有点难以置信:老师居然把这个无厘头的答案写在黑板上！！！
和善而坚定，我尊重自己也尊重孩子，我坦然地面对他，也坦然地面对他这种无厘头的发言。
还有其他意见吗？
“没有了……”好，我们投票
觉得收拾书包需要2分钟的举手:几乎全班同学都举手了。
觉得收拾书包需要2个小时的举手，只有那个孩子举手，并且手还举得很高。(这时全班同学都在笑)
显然，他有点胜利的感觉，因为他坚持到了最后；他也有点失败的感觉，因为只有自己一票。
行大于言，就是这样我尊重你，又保持了了自己的尊严的情况下显现了。我想:孩子也会在这种尊重的环境下自我学习，自我修复。
下课后的几天，孩子都没有提起过这件事，我也没有提起。不过，在一天帮忙做事后我表扬他的时候，他凑在我耳边和我说:“范老师我不知道你居然会把两个小时写在黑板上，我是存心捣乱的。“
我笑着说:“没关系，孩子，很开心看到你有很强的自察力，看到了从这件事中真正成长了，有没有发现你越来越有自信呢？”
他笑眯眯地走开了！
错误是最好的学习机会，最近没有发现孩子有这样寻求关注的表现，继续鼓励吧！
尊重，给彼此好感觉；尊重，成就美好的人际关系。
也感谢自己这次，忍住了生气，哈哈，这可是最难做到的，修炼自己。
2017年11月9日
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