时光匆匆，一转眼一个学期又将结束了，回首这一个学期的点滴，既有值得肯定的做法，也有需要在以后的带班过程或者教学过程中改进或者突破的。
这是我带的第六届学生，也是我进城后带的第一批学生。带乡镇的孩子和带市区的孩子多少是有点不一样的，现对我这一个学期以来的工作总结如下：
一、做得好的地方
发现自己的优点和明确自己的缺点同等重要，甚至，我觉得还更重要，所以，先来说说这一个学期以来做得还不错的地方吧！
首先，工作态度认真。能认真的对待每一项工作，无论是教学上的工作，还是班主任工作，都能在第一时间去完成。教学上，课前能认真备课，课后能及时批改作业，对于有疑问的知识点能够及时向师父或者同级同科的老师请教。
其次，对学生严慈相济。每一个孩子背后都有一个家庭，而这些孩子都是这些家庭的希望。同样的每一个孩子因为家庭情况不一样，性格也各不相同。在教育学生的时候所要用上的方法也不同，有些孩子适合严厉的教育，有些孩子适合稍微宽松的氛围。对于通情达理或者说比较乖巧的孩子，我一般以鼓励为主，对于习惯偏差，学习态度不够端正的孩子，我一般会将鼓励与严厉相结合。
再次，与家长积极沟通。孩子的成长离不开家庭教育，孩子的学习同学和家庭教育也有着特别大的关系。所以，要想孩子能教育好，多与家长沟通尤其重要。我如果发现有哪位孩子上课的状态不对劲，就会积极联系家长，这种联系不是打小报告，而是让家长能多留意孩子的状态。一学期以来，对于班上行为习惯偏差的孩子，我与他们家长的次数非常多。对于家长提出的一些问题，或者反馈的一些问题我也会及时去处理解决，我们班的家长群里没有家长吐槽或者发布不良言论，我觉得这也是对我的工作的肯定。
二、需要改进之处
第一，教学方法和带班方法需要更丰富。一开始，我采取的是得星奖励法，但是时间一长，我发现有些孩子会为了得星而得星，对于我讲的内容不敢兴趣，单单对奖励很感兴趣。我就在思考，我这样做正确吗？这样会不会反而让孩子们觉得读书就是为了家长？为了老师？为了奖励？可是这种在外的东西长久不了，要让孩子有持久的战斗力必须是激发孩子对学习本身感兴趣啊！看到一个故事对我启发很大，故事内容是这样的：有一个退休的老奶奶，想找一处僻静的场所养老，于是，他在乡下找到了这样的地方，可是，好景不长，有一群小孩子天天来他的园子里踢足球，打破了他的宁静，为了让这些孩子不在这里打球，他想到了一个方法，他告诉这些孩子们，他很欢迎他们来这里玩，并给了他们一些钱作为奖励。就这样持续了一段时间，每次孩子们来都能得到奖励。可是有一天，老奶奶没有给这些孩子奖励了。这些孩子因为没有奖励就没有再来院子里打球了。会不会有一天，因为没有来自家长和老师的奖励孩子们就不学习了呢？可是不用奖励的方法，还有什么更好的方法来激发学生的积极性呢？假期还是多看看带班方面的书籍吧！
第二，对于后进生要更有耐心。虽然在后进生转化方面也做了一些努力，可是效果不明显，以后要多探索行之有效的转化后进生的方法。
第三，要更注重孩子良好习惯的养成。“好的开始是成功的一半”，一开始接手班级就要将自己对学生的要求讲清楚，让学生明确什么可为，什么不可为。
总之，对于做的好的地方继续保持，做的不好的地方想办法做好。
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