在线教育

本文主要目的是根据自己的理解浅析在线教育行业，如有不对或异议之处，望指正。文章将从以下三方面进行分析：教育目的、在线教育与传统教育差异点、在线教育未来发展

教育目的

在想这个问题的时候之前，我们先思考下自己为什么接受教育？可能是因为父母的要求，因为国家的规定，更或者是自己也不知道但看到其他人在上学所以也一直在求学等等，答案很多，但如果要你现在选择接不接受教育，你会怎么选，为什么？

教育的目的或者说是教育的本质，应该是教人完成自我认知。人在童年阶段塑造模糊的自我概念，在K12阶段接触更多的事物，了解更多的世界，逐渐形成自己的三观并不断重塑积累丰富，在接下来的成长阶段，人们更多的是对自我价值的探索（我问什么来到这个世界？我的人生会是什么样的？我喜欢什么我要做什么？鬼知道每日几问有多么崩溃），所以接受教育的过程就是感知本我—认识世界—自我认知的过程，引用一句话就是“当我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了”。

在线教育与传统教育差异点

1.使用场景  （传统教育授课地点是固定的，在线教育是碎片化的）

传统教育是在固定的教室进行为时45分钟的授课，而在线教育摆脱了授课地点的限制，学生在任何地方都可以开始上课，且是想学就学，随开随学，哪怕是10分钟时间，也可以完成一个学习的过程，碎片化十分明显。

传统教育受限于场地，而场地是限制一个传统机构发展的很重要因素，不考虑大量外地求学学生涌入情况，当地的教学点是有量的，而一个学校或是教育场地所能辐射的范围是有限的；而在线教育的教室可以是一台电脑、一部智能手机、一部平板，一个智能电视机，教学地点可以是在家里、在公司、在咖啡馆、在户外。

2.教育方式 （传统教育是泛化教育，在线教育是个性化教育）

传统教育模式是一个教室50个学生，学生的学习能力不同，成绩差异也很明显。但是老师讲课不可能面面俱到，照顾到每个层次的学生，老师更多的是按照大部分人的学习水平去讲课，但是对于成绩特别好和成绩特别差的学生来说，这样的授课方式效率很低。学习好的同学有很多的精力和能力获取更多的知识，而成绩不好的同学掌握一个知识点需要的是时间和技巧，所以在同一个班级，这是不可调节的矛盾点，而传统教育下这个问题暂时没有好的解决方案。

这也是家教、在线教育产生的需求之一。

在线教育的优势在于利用数据挖掘及分析，可以进行个性化定制，例如题库类APP可以通过学生做题的类型及错误率，判断学生该知识点的掌握情况，若是没有掌握，则推送该知识点的基础题型帮助学生巩固基础；若是掌握一般，则推送相关的经典习题已完成进阶训练；若是掌握良好，则推送衍生习题及课程帮助学生搜集多知识点糅合的难题经典题，帮助学生快速有效的提高成绩。

3.资源分配

传统教育中一个老师服务的学员是有限的，优秀教师可以服务的人数是几百个，平摊到每个学员的人均教师成本很高。传统教育机构招聘师资在很大程度受制于地域限制，即时可以跨区域招聘，老师也要考虑自己跳槽到其他地方去的成本，且教师多集中在一二三线城市，经济发展缓慢的县城或是乡镇，师资力量薄弱甚至贫瘠，教师资源的马太效应促进了教师资源不平衡现象的产生。随着义务教育的普及和高校的扩招，个人接受教育的门槛也在逐渐降低。但对于一部分人来说，目前的教育服务和内容仍远远不能满足其需求。

而在线教育的一个老师服务的学员数可以是几万人，大大的超过传统机构的老师，人均成本会大幅降低。通过互联网，教师不需要固定场所办公，所有的教学行为、教研行为、答疑行为、辅导行为可以通过互联网解决，对于求知者而言，网络课件资源丰富选择性很多并且可以根据个人需求自由选择。在校教育一定程度上消除了教学信息不对称及教师资源不平衡问题。

从以上三个方面可以看出在线教育相比传统教育具有很大优势，但在线教育并不能覆盖取代传统教育，如传统教育的教学点是固定教室，对于学生来说，在相对稳定熟悉的环境里学习，生理及心理更易接受；对于教师而言，固定教室约束力强，更有利于学生管理及教学。还有尽管老师的教学针对的是大部分学生的水平，但是这种面对面教学在课堂会更灵活，学生的掌握情况会通过肢体语言及面部表情直接反馈给老师，而老师的教学方式，动作眼神等与学生的交流会诱导启发学生的思考。这种即时互动是在线教育触及不到的。

所以，在线教育是传统教育的补充，当然，如何在一定领域颠覆传统教育是在线教育面临的挑战。

在线教育未来发展

1.教育平台

现有的在线教育类产品，大致分为答疑类如作业帮、小猿搜题、学霸君、阿凡提；题库类如猿题库、学霸君、作业盒子、一起作业、优答；家教类如跟谁学、轻轻家教、请他教、老师好、选师无忧；辅导类如新东方优能中学、学而思网校。

前有K12行业大头“新东方优能中学”、“学而思网校”，后有BAT在线教育布局，小公司的命运无非三种，一是 融不到资，被迫破产；二是发展良好被收购；三是寻找细分领域，做深做细，在前有虎狼后有豺豹的夹缝中寻得生存。

2.教育内容

在线教育最后的落点无非是教育内容+教育形式，当然教育内容创新的前提是解决以下问题，能不能深入学校，理解各个场景下（课前、上课、课后）教师怎么教、学生怎么学。

教育内容的改变可以从一、整合课本的零散知识，形成独有的知识体系，在保证学生知识接受度的前提下，打破现有的教学节奏，丰富课程内容；二、引入非课本知识，不再拘泥于课堂所学，将一个语文知识点可以延展到生物、化学、美术等学科，将教育是认识世界认识自我的本质逐渐渗入。