认知效率的重要性
001 认知效率的认识
"快点去学习…"，
"现在看似没用，以后总会用到的。学就对了。"
以前我总是听到这些话，甚至有时我也是这么对孩子对学生对自己说。
可这话没毛病呀？
对，没毛病。但正因为没毛病却让我们浪费大量的时间去学习没效果或效果低的内容上。
这个问题的本质是认知效率低下。
认知效率是认知收益和时间精力之比。
认知效率低的人，在做低水平的勤奋，看似特别努力，但最后的结果往往不好。
而牛人之所以牛，真正的秘诀是他花时间在最精华的资源上，认知效率很高，认知的收益当然也高。
2 提高认知效率
古典老师认为，提高认知效率最有效的工具是"极强的目的性"。
（1）根据问题，找到合适的目标
认知的目的不同，目标也不同。以知道知识为目的的，目标应循序渐进，逐步形成对某一类事物的系统性认知。对于实践类的认知，就以解决当下问题为目的。若是个人的成长规划，需要学习心智提升类的，目标就是对问题有不同层次的看法，或者直击问题本质。
找到目标，还得衡量下目标是否适合？离自己目前的水平有多远？自己可以通过哪些方面达成目标？目标达成后的检验指标会有哪些？
只有这样，设定的目标才是适合自己的。
（2）配置资源
根据上步的目标，去寻找相应领域中经典的阅读材料，并分配时间。
认知类的阅读材料，可以在无干扰的长时间段内阅读。《跃迁》就属于此类。当初的目的就是想改变自己陈旧的心智模式。
对于知识性的阅读材料，自己先阅读，加入一些目标明确的群或浏览相关专业的论坛，设计验证方案并验证，是我主要的方式。
娱乐性的阅读材料目前用来和孩子学生交流用，关注时下最新的，花时间最少。
参加读书营是我学习成长比较快的时期。因为交流过程中碰撞出思想火花。
3问题思考
如何有效调用知识？
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