读书打卡第546天（20220722）
（第78本徐杰《“五步教学法”课堂教学改革理论与实践》）
读第160页——200页，
读有所得：
所谓“自主式学习”，包含3个子过程：自我监控、自我指导和自我强化。自主学习要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。我国教育专家庞维国先生认为，如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展、程序、学习方法进行自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，那么他的学习就是自主的。国内外学者将“自主式学习”的特征概括为：
1.学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标。
2.学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习。
3.学习者在学习过程中有感情地投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。
4.学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调试。
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