活动区讲评在课程推进中起到非常重要的作用，通过集体分享同伴分享自己的作品自己完成作品的方法等，孩子们锻炼了表达能力还分享了有益经验。
在我们一次次的活动区讲评中，我总结了一定的技巧和方法。
比如我们现在正在实施的《中国娃》主题，我们本周核心为了不起的中国人，孩子们就是以自己感兴趣的，所了解的中国人为出发点进行活动，那么在各个区间里都有体现，比如拼摆区有小朋友用福禄贝尔玩具摆出了杨利伟叔叔回到地球的画面，制作间有小朋友制作长城的模型，因为自己特别崇拜秦始皇下令修建的这个防御工事……
用信息报作为材料支持活动
我们不能让孩子对照着信息报或者图片完成作品就行了，而且要引导小朋友明白完成这个作品的初衷，能够用语言分享自己的方法和过程。
一个活动区的分享时间有限，我们可能重点分享一到两个点，那么其他的小朋友的作品我们可以简单一介绍，甚至是放在前面桌子上就可以让其他幼儿欣赏到，也是让完成作品的小朋友有一种成就感。
教师引导幼儿观察小朋友作品
我们在讲解示范过程中，要注重方法，灵活采用集体、小组、个别的方式方法。如在讲搭建区的内容时，照片可能没法让孩子直观感受，我们就可以让幼儿来到搭建区近距离进行分享。
讲解示范刺绣、剪纸等精细的操作内容时，则可以利用投影设备，放大给孩子看，或者在集体分享后，面向个别幼儿进行单独指导，让幼儿进一步了解操作方法，感知活动过程的方法与规律。
讲解表演区小朋友的表演故事或者音乐表演时，就可以让小朋友在集体面前演一演，一起分享，增强孩子的自信心。
类比也是一种好方法，孩子拼贴了天安门，我们就可以出示天安门的照片，清晰的呈现在幼儿眼前，让孩子观察比较合理的地方以及可以再丰富的地方。同时，提供的图片要考虑到孩子的年龄特点，大班幼儿对文字敏感度低，更喜欢看鲜明的图片，我们就可以出示这样的图片，并关注到主题的递进性，促使幼儿从中获得灵感，更有思路，将已有的经验迁移到后面的活动中，自己去分析解决问题。
除了老师引导幼儿自己介绍，老师进行总结提升外，同伴间的评价也特别重要，孩子们通过互相评价，能学会发现别人的优点，思考自己是不是也可以这样做，评价一下对方哪里做得好，哪里还能再改进一下。
除了分析作品，孩子的品质也是特别需要一起进行分享的，玩具整理的怎么样？有小朋友帮助了别人，或者玩的特别专注，都可以拿出来进行分享。
讲评环节对于推进游戏的发展有着至关重要的作用，我们要抓住亮点，将好幼儿的做法进行捕捉，在集体面前加以肯定，同时也要抓住问题，用追问的方法引导幼儿解决。
做周全的准备、积极的发现，相信我们的活动区讲评一定会越来越好！
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