最近班里的孩子越来越焦虑了,一方面将要升入更高的年级,另一方面,在这个关键时刻,家长也进入疯魔状态了,总害怕自己落下什么!
01
上一节课,一女孩过来找我,言语中难掩疲惫。
问及原因,孩子说,周末的时候,妈妈给她安排的满满的,因为这位妈妈是全职妈妈,所以她一般是陪同孩子去学校,经常和其他孩子沟通,询问家长的教育方式。
当其他家长说也没太多的学习内容时,这位妈妈不知从哪打听出来有的家长一年让孩子做了1米高的卷子,然后又摩拳擦掌准备给孩子买试卷了。
但是上个月我们举办了写作活动,这位女孩完成的并不好,写作只进行了一次,就老师提出的建议,无法进行修改。
孩子哭着说,自己知道自己的水平
一方面是自己的学业,一方面是自己感兴趣的事情,到底该如何抉择呢?
我对她的焦虑深有同感,因为最近我也遇到了同样的问题。
02
最近带领学生们参加了“共读书目,创意写作”的活动,作为老师,首先要自己读几遍,能够将书本做一个拆解,同时对于内容与写法也能有自己深刻的见解。
而我自己的业余活动也有了一个调整,刚开始开通了悟空问答,每天答一道题,揣摩答题方法,现在慢慢成为问答达人了,在朋友的建议下,答题也有了一定的心得。就想着丰富一下自己的活动内容。
每两周读一本书,每天对所读内容谈感悟,总有一些意犹未尽的感觉,就计划将一本书进行深刻解读。
可身边都是特别有才的人,每天和大家分享最新的内容和各种各样的活动消息,说实话,面临每一个活动后的福利,很心动。
也着实丧失了理性,略微放开要求去加入各种各样的群,等到梳理最近的计划时,悲催了!
总以为自己只不过加了一个话题群,等到统计的时候,才发现不下五个,除了这些话题群,还有之前的业余活动,还有我的本职工作,望着纸上罗列的一项又一项的待办事情,头好大!
03
细细分析为何会到苦恼的这一步,理由如下:
1.每一个业余活动的跨度过大,是不同的着手点
2.面对活动所带来的福利,丧失了理智
3.过于急切成长,反而揠苗助长
张德芬老师的心灵小时空上经常和我们讲,面对情感,要学会断舍离。现在,我也要对我自己的计划进行断舍离。
具体方法如下:
1.理清自己的业余活动主线
2.树立一个理念:业余活动要精,而非泛
3.业余活动不得影响本职工作
4.依据主线果断的和跨界较大,而现今精力达不到的活动,进行断舍离
理清这一思路后,心里不再觉得焦虑,也不再眉毛胡子一把抓,同时也给了我一个启示。
04
这个社会,最受欢迎的是全能型人才;这个社会,每个人都在追求多才多艺;这个社会,每个人都在羡慕别人在各个领域中都能谈及一二。
可是,我们是否想过,全能型的技能,不是说会就会的?他们或许在看到一个突发事件时,无论大小,都会积极参与到其中去,或多或少的给主力打打下手,时间长了,耳濡目染,会的自然也就多了。
我们是否想过,多才多艺的人,不是一蹴而就的?他们或许在很小的时候,父母就为他们制定了计划,在他们把一个特长学到小有成就时,孩子在不丢弃这个特长的情况下,接触了别的特长。
我们是否想过,在各个领域能谈及一二的,仅仅也就是谈及一二?当你听那些人在谈论每个领域的话题时,可否进行过深度探讨?是否深度探讨时会陷入莫名的尴尬?不排除这种情况有,而且还不少。
当然,也不是说多领域的专业人士不存在,只是,我们要看到,骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍,人家都是经过了长时间的钻研,才收获了这些成就。
心里焦虑,是因为贪太多!我们无法不进步,但也不必过于急躁,什么都想抓住,与其陷入抓不住的焦虑,不如朝着自己的目标,一步一步地往前走!
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