某天，孩子该上辅导班的时间了，却开始各种找事发脾气，说自己瞌睡，说叫他走的时间太晚去了迟到，反正一个意思，今天我不去了。我觉得特别挫败，因为孩子好像做事情总是这样有一搭没一搭的，没有一点韧性可言。
这样闹腾了几次，孩子爸爸就说，一看就知道孩子在这个辅导班感觉不好，要么老师教的不好，要么不对脾气，或者要求太严，明显看出来孩子有很强的逆反。所以最好的办法就是不上了。我很担心孩子学习成绩的问题。可是孩子爸爸却特别坦然，反正孩子学习是他自己的事情，他不想上，尊重他就好。
我还是担心，如若有一天，孩子长大了，发现自己的生活过得不如意，会不会回过头来怪我们在他不懂事的时候没有好好地管教他，要求他，而是放任他，把责任都推到我们身上？而我们这样的行为会不会让孩子放纵自己，而没有承担自己该承担的责任。
但是后来仔细观察了几天，发现孩子在另一门课程的学习上一直坚持的很好，由于外出落下的课程，还利用晚上的时间补回来，很多时候放学没有吃饭就往辅导班去。也真是难为了孩子。
回家写作业，也是先写自己喜欢的学科，认认真真做题，认真纠错。写好之后面对自己不喜欢的课程，就开始各种的拖，一直拖到不能再拖，才草草完成。看他空的那些题，不会，也不想着查资料完成。
特别是有次回来，说老师提问自己起来回答问题，可还没有回答，老师就又叫了其他同学来回答，孩子站在教室里尴尬的感受，让他在写此课程作业时更是唠叨埋怨。
所以慢慢地，就越来越明显地出现了好的更好，糟的更糟。
对人，对事，其实都一样。
感觉好，心怀愉悦，做事情的时候才能积极主动愿意去做。
感觉不好，心情低落，做事情的时候只想逃避，内心冲突斗争内耗明显，还怎么能做好事情？
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