“喂！喂！我说话你在听吗？”
潜台词很简单，你要是不在听，我就不再说了。学习也一样，如果学习反馈极少，有还都是负面反馈，想说爱学习不容易。
“我给你发微信，你怎么不回？”
还是反馈！没有反馈，严重的话，朋友都没得做。
学习的反馈在哪儿？
课堂教学，老师在教，学生在学。紧跟老师，老师课堂上的每一个设问、提问，都能试着回答。举不举手、出不出声不是那么的重要（有当然更好），但是一定要将自己的答案去对应正确的答案，判断一下，我是否听懂了。这就是课堂表现的反馈！给自己打个分，90%的正确率？还是？
完成作业，即为练习，将所学用起来。首先将作业当做考试，不允许自己找外援（父母、同学、电子设备），能做多少是多少，不会的留到最后再找外援。看看自己没有外援的情况下，能做对多少，这就是反馈！
父母沙龙
每一次考试都是一次阶段性的反馈：我的学习成效如何？最好、最客观的的反馈指标是掌握率，无关他人。所以，排名是被误导、是用得最多的反馈指标。我辅导青岛中学的孩子也不少了，出于研究的思路，我都会采集求助者的成绩作为前测，试图看看辅导之后是否有提高。第一代青中的学生说，我们没有成绩！当时差点惊掉了我的眼镜。我说，没有成绩？！那有什么？那孩子说，我们有一张试卷的考点清单，清单明确告诉我们哪些知识点掌握了，哪些知识点没有掌握。
我惊叹！高手！确实高手！这才是最佳的反馈！不知道青中是否还在坚守。
有一次，一位妈妈直接将孩子成绩截图发给我，这个学校的成绩反馈惊掉了我的下巴。竟然赫然有一项“是否追上某某同学”，与学科成绩并列，答案“是”与“否”。我感情极其复杂，愤怒！痛恨！可怜！可悲！这是怎样的教育！过度的竞争文化，将会培养精致的利己主义者，将会培养一个缺少合作精神的生命个体。好在这是我二十多年的辅导第一次遇到，希望今后再也不会遇到。
一次考试的最佳反馈就是“掌握情况”，其他都是误导，都是不确定的指标。你追上了张三，还有李四，最可怕的是将孩子的同学感情导向仇恨。追上某某同学是极容易变化的指标，不合适！同样，排名几许，也会模糊孩子的努力。孩子努力了，掌握率提高了，无奈别的同学也在努力，结果排名不变或者下来了，你能抹杀孩子的努力吗？如果草率处理，苛责孩子，孩子极有可能习得无助，最终容易撂挑子。
我无从考究“镜子”来到这世界上有多久，都说有些物种会灭绝，有些职业会被替代，我以为镜子永远会被人钟爱，因为它真诚客观地反馈你的容貌，它永远不会被人类抛弃。那些异型哈哈镜只能博取孩子们欢笑，然而，一笑而过！
秉持全人教育理念
刘启辉，青岛理工大学社会工作系副教授，先后出版畅销书《其实你不懂孩子》《学习好其实并不难》。
网友评论