中级社会工作实务考试中，如何运用理论提升专业度，人群的理论如何有效匹配，本文从社会工作理论与方法的类别，根据个人、家庭、社区来划分梳理部分理论与方法重点。
一是以个人为对象的理论与方法。
该类别对应的工作方法为个案社会工作，如第三章的个案服务管理、紧急儿童暴力事件中的危机干预；第四章的社会学习理论、社会联结理论、青少年自我管理服务、青少年自我探索的辨识认定论、Wood的生涯选择配合论；第五章的老年人自杀评估与干预、缅怀往事疗法、意义疗法；第六章的社会性别理论、性别分析方法、妇女赋权的方法；第七章的残疾人职业康复流程与模式；第八章的行为治疗法、理性情绪治疗模式、个案管理；第九章的基于角色分析的认知行为治疗模式、人生回顾、危机干预模式、任务中心模式、增强权能视角下的社会工作督导；第十章的马斯洛需求理论、就业救助、个案管理；第十二章的标签理论、学生的抗逆力培养、系统脱敏疗法、行为契约法；第十四章的个案管理、认知行为治疗；第十五章的职工协助方案的技术、职业生涯规划的技术、职业社会康复的技术、劳资协调的技术。
二是以家庭为对象的理论与方法。
如第四章的父母效能训练模式；第十章的家庭系统理论、结构家庭治疗模式、家庭抗逆力、家庭评估方法与干预技巧。
三是以社区为对象的理论与方法。
如第三章的儿童友好社区建设；第四章的青少年社区参与和增能理论；第五章的老年人社区照顾与机构照顾；第六章的妇女参与乡村振兴工作；第七章的社区康复模式、社会康复模式、教育康复模式；第八章的同伴教育；第九章的支持网络建构；第十章的社会支持网络建构途径、社会工作介入受灾人员的阶段；第十一章的主题沙龙方法要点；第十二章的师生联合会谈法、“结对子”朋辈助力法、社工信箱、家长互助会；第十三章的扩大社区参与的内容、促进社区融合的内容、参与乡村振兴工作的内容、农村“三留守”的服务内容、社区需求分析、社区优势和劣势分析（SWOT）、资源链接的方式、推动居民参与的内容、居民能力建设的内容、建立社区支持网络的内容、推动社区多方联动的方法；第十四章公共卫生领域的常用方法；第十五章的农民工社会工作服务介入内容。
通过梳理各章节的要点，可以发现以个人与社区为对象的理论和方法较多，以家庭为对象的理论较少；个案管理、社区网络支持理论多次出现。理论虽多，但有关个人的理论方法一般是改变个人的观点、情绪和行为的方法与流程；有关家庭的理论和方法为改善家庭间沟通的方法与流程；有关社区的理论和方法主要为建立社区支持网络、推动居民参与等内容。围绕这些要点学习理论，就能很快发现其相通之处，节省学习的时间。
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