四年级第二学期语文学习活动安排
四6班
减负的目标是杜绝无意义的拔高和刷题，留给孩子更多自由阅读和锻炼的时间，多阅读，多思考，让知识面更广。现在的趋势就是鼓励多阅读，提高学生的学习能力、表达能力、思考能力（思路是否清晰）、分析问题解决问题的能力，概括就是三大能力：会想，会写，会说。
因此，学生的读写基本功要加强。阅读别偷懒，多输入，将来才能有输出，为融会贯通做足准备，这就是知识储备。当前形势下，是增加知识储备和提升自身的各种能力，所以，只能靠同学们自己努力，下功夫，想松懈绝对没门。
一、 班级日记上学期大家坚持的很好，这学期继续记录分享，希望四年级毕业的时候，通过这份记录，呈现我们一路同行的这一年的时光。
二、 上学期的班级五个一打卡调整。其中一个改为每日在黑板的左边分享一句励志的名言（格言），这个和班级日记的分享人同步，是一个人。只保留一个阅读打卡。上传至少20分钟读书录音文件。每周7天，一天一次（晚上8点发送至各小组群。）
三、 准备一个横线格的硬皮笔记本，即日记本和摘抄本合用的一个本子，命名：语文综合素养本。这样布置基于这样的理念，语文课程标准中年级学段的要求是：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇、有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。要求：每日，不间断。或摘抄、或自己写都行，真正让这个本子成为我们的语言库，最好要时常拿出来看一看、读一读、想一想，体会是怎样个好法，自己也尝试这样去写。这样慢慢地积累了知识，丰富了语言，写出的文字就能吸引人读了。
有布置，就有落实，每周一上午小组长检查组员的综合素养本，评选出书写、内容俱佳组员。然后给这些组员合影拍照分享班级群，进行盖红章、并置换一张加分券等一系列奖励。
四、 这学期一共8个单元，每一个单元结束都会进行阶段性学习检测，每一次的检测结果获“优秀”的同学合影拍照。8个单元获8次优秀的同学到期末成立“学霸训练组”，会担任学霸训练组导师一职。具体工作到期末再分享。偶尔有一次、两次没有优秀的，会有“复活券”进行挽救。两张加分券置换一张复活券。
我们想要的，都能在重复的日常里去寻找，因为任何习惯的养成或技能的提高，都需要持久练习，会学习的人，就是利用日常的边角料的时间，在上亿次的重复之中，感受到每一次都不一样，而这，才是学习最紧要的核心。
有不足之处，希望多提意见，多交流。
2022. 2．13.
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