孩子越小，可塑性越强，没有教不好的孩子，只有不会教的家长。
孩子在某一方面做得不好，很多时候是家长造成的，我在我重视的地方去管教孩子时，孩子在这一方面就表现的很好；相反，在我不重视的地方，也就没怎么采取过措施，孩子在这一方面自然也就得过且过。
比如在家厅乱丢鞋子，尽管我有过几次很严厉地告诉他不可以乱丢乱放，但也只是口头上警告他。而他这个习惯始终也就没有改掉。
假如，我按照正面管教的方法，我首先会很郑重地跟他探讨为什么不可以乱丢鞋子，并共同制定规则，如果我发现他乱丢鞋子，就按照约定的方式坚决执行。我想，用这种方法，可能孩子一开始还是习惯性乱丢，但当执行过三到五次规定后，他就会记住这个事情，再乱丢鞋时自然就会想到后果，从而改掉这个习惯了。
共读《围城》 《正面管教》
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本文标题：共读《正面管教》(15)
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