一次学习，一次收获。今天有幸聆听了毛艳霞教授和席争光校长的精彩分享。让我清晰的认识到了自己与学生沟通的误区，以及教学的不足。认清自己今后努力的方向。
毛教授从“如何说”、“如何听”，“如何问”三方面展开。其中如何问对我震撼最大。回想自己在与孩子们相处时，生硬命令的语气，当时真的没感觉到什么，可是今天在学习中以角色扮演的形式呈现出来，才感觉自己对学生们的伤害，对学生们自信心的打击有多大。命令语气丝毫不考虑学生的感受，老师站在高高的角度来命令学生，这不仅不利于师生的沟通，同时还不利于融洽的师生关系的形成。相反，启发式的提问，让学生感受到自我，感受到尊重，感受到老师对他的期望，以及老师对他的帮助，这样他会更加努力。
再者对于表扬和鼓励同样也收获了很多。现今课堂表扬泛滥，流于形式。而鼓励的话语却明显不够。表扬像糖果，偶尔一颗，但多吃会有各种副作用。鼓励就像主食，每个孩子都需要，孩子们的成长过程更离不开鼓励来浇灌。只有感觉好，孩子才能做的更好。不要让孩子成为只依赖外部力量的空心人。不要让孩子仅为了表扬而去努力，应该鼓励孩子让孩子意识到学习是自己的，不要过分于依赖她人，鼓励孩子拥有一个内心强大的自我。尤其是对于行为不良的孩子，更应该帮助孩子建立自信，让其拥有归属感和价值感。孩子在错误中成长对于孩子的错误要有耐心，要学会等待。
下午听了席争光老师的为理解而教的讲座，作为小学低学段的老师，我再一次清晰的认识到了计算能力的重要性，同时理解在教学中也尤其重要。计算是基础，理解是根本。没有计算，不可能学好数学，不理解也无法真正的学会数学。要学生理解知识，作为教师更应该先理解清楚，理解透彻。语言是思维的外壳，思维可以用语言来阐释。要清楚孩子们是否理解，可以让学生通过说一说来描写知识。再者教学中的情景要真实。如果欺骗宁可不要情景。课堂中少就是多，多反而是少，课堂要简练，抓住一点不断深入，深入到孩子的生命里，这样的课堂才更加的有效。所以课堂不求全，但求精。孩子们的认知规律是举三反一。让孩子通过举三反一，来抽象概括出知识。
学习中反思，反思中成长。今天的学习，就如一次加油，一次充电。通过名师的分享，让我清楚的认识到自己在教育中的误区，反思自己的不足。通过学习不断反思自我，不断成长，不断进步。
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