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暑假里，和邻居一起办了一个小孩子的英语启蒙班，很多家长会犹豫，说你们尽管英语挺好的，听你们读英语也不错，但是，你们毕竟是国人，也是学习来的，我想送孩子去有外教的学校，学费贵点也没事。听到这个话，心理总会想着，这也是崇洋媚外吗？
前不久碰到留学回来的大学学长，学长说起自己的经历，说自己第一年到学校，英语开口的都是国内学习的英语，大家都觉得自己太严肃，但是好得也是开口了。面试过程也算没有想象的那么艰难，但是当他和预科班读了一年的朋友聊天时候，朋友流利的口语让他很惊讶，这么好的英语为什么还要再读一年预科？带着这个疑问，他问起了预科班里的生活老师，老师告诉他，他们只会这些，面对课文和论文的话题，他们的词汇也就这么点。甚至有人购买国内的教材，在美国学习。
这就不得不问我们，我们学习英语除了口语流利，更多的是希望能对自己的见识和眼界有帮助。
现在，我们回到孩子学习英语要不要选择外教？
外教，很多时候，我们只要看到不是国人都可以是外教，金发碧眼，高鼻梁，风趣开朗，放得开，很容易给人感觉，和他一起上课很轻松。但是，诸多的外教只是半路出家，他们来我们国家，或者旅游，或者求职，但是他们之前都不是从事教育职业的，说得更加直白点，他们只是陪着孩子玩儿。
大三的时候，我跑去学习雅思，口语课是一位黑人老师，在交学费的前一天，我向已经在上课的同学咨询，黑人的口语课好玩儿吗？都教点什么？人家无奈的表情告诉我：“你要是只想练听力，增加词汇量，太没问题了！但想跟他学方法……我们这个外教来中国前在美国是开卡车的。还有一个美国外教是黑人，上完他的课你还考什么证啊，直接去音像公司或酒吧做Hip-Pop助唱一个月怎么也万儿八千了！”我鄙夷地回了句：“人家容易吗？来到东方国家也受歧视！”之后，我就老老实实的报了一个浙大英语老师上的课程。口语还是黑人老师上，我就权当消遣的上着。
虽然这样，针对孩子也是一样，很多来我国的外教基本之前在国内可能只是一个电话接线员，卡车司机，甚至还是无业游民，他们一没有系统的知识教孩子，二没有足够的经验教育孩子，三他们的流动性很大。尽管我们可以因为他们的外观，和开朗的心性创造了生动的课堂氛围。几堂课下来，孩子估计什么都没有学会。
反观国人教师，因为现在的国内的开放，很多老师有着英语专业的教育背景，学习资料的富足，让老师们也开始不断的根据学生的需要设置课程，更加可贵的是，老师们现在已经越来越重视课堂的氛围，重视孩子的主动学习。
还有一个问题，就是很多有心的家长会注意，他们的发音更加准确，更加原汁原味。这不得不说，就像我们自己说普通话一样。但是所谓的英音？美音？真的有那么重要吗？作为语言，如果不是去做和语言相关的工作，我们只要表述不出问题就没事，新加坡的英语是全世界以英语为第二语言的国家里发音最难听的。但是不妨碍他们的学生是文化融合最好的，也不妨碍他们考取牛津、哈佛等世界高等学府。
其实，在是否外教的选择上，我的意见就是在乎老师在从事教育之前是做什么的，他们是否有相关的资质，就像我们老师要有教师资格证一样。 外教课，不是神话，也不是笑话。因为买课不像买猪肉——选对的老师，而不是对的品种和对的口味。
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最后，我想说点题外话，有本书叫做《刻意学习》，所有有思维的活动都是刻意的，包括学习，你别指望孩子真的能在潜移默化中起作用，潜移默化的前提是，孩子能够认真参与或者被你灌输！
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