演讲的预赛已经过去好几天了， 比赛定在本周日进行，预赛的时候，孩子对稿子读得还不够熟。这些日子，孩子对稿子的内容应该都熟记于心了，今天来找我指导。
跟预想的一样，稿子基本能背诵下来了。就是在一些细节上需要去练习，比如：演讲的自我介绍，只是要介绍参赛号数呢？还是名字也要说？（预赛的时候还看到一些孩子，连自己的兴趣爱好、年龄。。。都说的。）对这个事，没有仔细去查，觉得不是大事，想来自我介绍没有必要太啰嗦，有没有具体的要求也没太在意，就告诉孩子，看前面的选手介绍要不要名字，要的话自己也加上，爱好、年龄等就没必要了；报告自己朗诵的题目的时候，需不需要声情并茂、激情四射，尝试了一下，还是决定不要喧宾夺主，感情平常地说出来就行；最难的问题是在停顿，首先句与句之间的，根据标点符号来进行停顿，逗号、句号的停顿时间，经过几次练习，孩子悟性挺高，虽然不是太熟练，但也还不错了。在段与段之间的停顿，练习了很多次，也还是困难重重。
这关系到朗诵要做到“声断气连”，就是朗读每句完了后一定还要有一定的气息支撑着，不能就这样断了气，因为每段之间需要一定的气息，而这气息要连续的不能是断断续续的，犹如写毛笔字中的“笔断意连”。为了让孩子真正理解，除了查阅资料让她看解释之外，还播放了几个演讲视频，不断停顿、不断讲解、不断模仿。连旁边看的人都听明白了，孩子专门练习段之间的停顿时，他们也都能听出来了。要马上做到，还不太容易，但孩子有天赋，很快就有模有样了。在熟读成诵的基础上，还需要有感情的展示演讲，俗话说“要感动别人，首先要感动自己”。因为文章是《感党恩，跟党走》，跟11岁的孩子有着时间、空间上的距离，播放了文章中写到的《东方红》，孩子跟唱，并讲解中国共产党的历史，让孩子产生共鸣！再朗诵的时候，感情丰富了不少。练习完朗诵，孩子还要去练习舞蹈，真是：行的人样样行，不行的人啥都不行。
“赠人玫瑰，手有余香。”今天对于我的收获不只是余香，二是一种共同学习，没有孩子的信任，我本不会去查阅“声断气连”的书面表达，更不会去想招怎么激发情感。所以，从这个意义上来讲，孩子也赠我玫瑰了！
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