积懒成笨

我任教的某班，初一新生刚刚入校时，个个孩子争相要给老师好印象，上课时他们聚精会神，积极回答问题；劳动时，不怕脏、不怕累；个个学生生龙活虎，很受老师们喜爱。没过多久，学校环境熟悉了，每位老师的脾性基本了解了，没有了新奇感，日子变得平凡，也许是学生们装腔作势累了，也许是学生们年龄还小，意志力弱，也许是学生们的原形毕露，……一些坏习惯、懒惰的性情开始突出表现出来。

课上，人在教室，心在外。老师讲台上激情昂扬，学生的思维却不知去了哪里，出神、发呆；尤其是如果要求书写，他手中的笔重的拿不起来，就是不肯动手写字；也许是现今的孩子没有苦处，老师找他谈话时，直接表达，我就是懒点，不爱学习，不爱运动……，问他喜欢什么，他直言不讳，我喜欢吃好吃的，看电视，玩手机……；你再问：将来你怎么养活自己，他回答：没想过……

哇，这些孩子不会玩、不会运动、不会这、不会那，只希望手机在手……有时候身为老师真的很无奈。

孩子的智力没有太大差距，初中知识也不难，孩子考不到好成绩，不是因为笨，主要是因为“懒”。没有真正的笨孩子，只有被“懒惰”拖垮的孩子。

一种表现是行为上的懒惰：孩子对学习不上心，上课爱开小差，作业能拖就拖，总是被父母、老师逼着才会去学，离开父母、老师的视线，他就什么事也不做。

另一种是思维上的懒惰：孩子看似很努力地学习，但他不动脑筋思考，不总结方法，哪怕花了100分的功夫，也只有较少的成绩。机械地写字、机械地抄答案……

行为上的懒惰容易发现，思维上的懒惰却藏得很深。一天天懒下去，孩子就真的会一点点变笨。简单的微习惯，就像每天努力多喝水一样，很容易养成并深层次地固化在大脑之中。