不想让孩子输在起跑线上的，是已经输了的家长的焦虑！（一）

中国很多家长，连终点在哪里都还不知道，就急忙不迭地把小孩送上各种各样的战场，美其名曰“不要让自己的孩子输在起跑线上”。

其实，真正输在起跑线上的孩子，往往是因为他们有一个已经输在起跑线上的家庭。而父母为了推卸自己的责任，却把所有的压力都推给自己下一代，让子女用稚嫩的肩膀去承受本不应该属于他们自己的沉重！

教育的本质是什么？

教育的目的是什么？

中国教育的现状是什么？

大多数家长可能一辈子都没弄明白。

我在这里，尝试用我自己的理解，来回答一下上面着这三个问题。我的理解，并非标准答案，我也觉得在这个事情上，没有标准答案。但是，我还是希望通过自己的表达，能触发家长们对子女教育方面更深层次的思考。

一，教育的本质是什么？

美国的杜威说：“教育即生活。”

英国的斯宾塞说：“教育为未来的生活做准备。”

中国的李壮认为：“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

我个人觉得，教育的真谛，可以总结为“输出正确”这四个字。

孩子们生来就是一张白纸，上面是鬼画符般的涂鸦，还是山水风景画，并不取决于白纸本身，而取决于作者——父母（以及爷爷奶奶、老师）——的水平。

所以，中国的教育，更重要的在于，施教者先通过学习来提升自己认知的准确性，从而输出正确的而非错误的东西。如果输出的内容，本身就是错的，那么问题就不在受教育者，而出在施教者身上了。

因此，“输出正确”这四个字，对施教者提出了最高的要求——你自己先要行为正确，学习正确，判断正确，方法正确，最后才能输出正确。这里的正确，包括正确的三观，正确的方法论，正确的概念，以及正确的输出方法。

理解“输出正确”这四个字，对大多数中国父母而言，不啻于对自己前面人生来一次大复盘自己操作系统升级。因为我们要通过教育小孩这件事情，去重新思考自己的三观，重新学习和强化各种方法论，重新认知这个世界，重新学习理解、表达、沟通。用自己的重新成长来伴随孩子的成长，教习相生，习教相长！

（一）、三观——人生观

1，人生观，也就是人生的目的和意义确认。

人生观，主要是回答：我想如何度过一生，我这辈子要什么的这个问题。

有些人之所以会自我毁灭，最根本的原因就是人生观的崩塌，觉得整个人生没有目的，没有意义所导致的。

人生这一辈子，最重要的三样东西，我觉得是情感、健康、社会价值，我们所有的愉悦感、幸福感、满足感，以及意义感，主要都来源于此。

2，世界观，也就是正确认知物质世界和社会现实的思维。

从小到大的书本都告诉我们，这个世界是唯物的，人死神灭。但是对于个人而言，这个世界又是唯心的，因为只有我活着，这个世界对我才有意义；如果我死了，这个世界对我而言也就不存在了。而且现在随着量子物理学的发展，这个世界越来越有可能会被证实为是唯心的。

我觉得正确的世界观，其实应该是混沌理论——存在即合理，一切皆有可能。

如果我们能够以混沌理论，代替绝对论，我们的思维和视觉可能会开阔很多，不再非黑即白，不在非对即错，不再非好即坏，我们与“正确”的距离，也才能无限的接近。

我们不会再告诉孩子们，这个人是好人，那个人是坏人。而是告诉他：

一个人，可能是好人，也可能是坏人，他们在不同的场景和社会关系链下会转换，我们要如何区分，在什么情况下遇到什么样坏人的时候，应该如何保护自己？

我们不会告诉他，这个社会充满公平、正义、光明；也不会跟他说，这个社会，是如何不公、腐朽、黑暗。

我们会告诉他，这个社会，所有的事物都是相对而言，有些人一出生就四肢不全，多灾多难；而你一出生就健健康康，这对他而言是不公。但是还有些人，一出生就大富大贵，对于普通家庭出生的你而言，又是对你的不公。

公与不公，只是立场不同，看问题的角度不同而已，所以你要珍惜公平，又要坦然地面对自己觉得的不公。这个世界上最大的公平就是，每一个人的努力，都不会白费劲！越努力，这个世界对你就越公平！

3，价值观。

价值观是我们认定事物、辨别是非、做出判断和选择的思维和取向，也就是一个人权衡取舍的依据、原则和标准。价值观的底层基础，由我们的人生观和世界观筑成。

在网上看到一个15岁的小女孩，意愿竟然是找一个社会上混的男朋友，以后去做主播和网红！

现在咱们这个社会呈现出来主流的价值观，就是攀比，炫耀，不顾一切获取金钱，追求物质成功。其实本质上，我们是希望通过这些东西，去获得幸福感、愉悦感、满足感和成就感的。

没有深层的人生观和世界观做支撑，如果只是被主流价值观吸引和主导，我们所获取的一切，有可能像肥皂泡那样，虚幻而短暂，经不起风吹针戳；又或者随着众人，经历千辛万苦，即便最后成功，攀山至顶，也可能入目只得一片荒芜，人生更添空虚寂寞。