1.学龄前的孩子主要适用生活类看板，建立家规，餐桌礼仪，睡觉，起床，电子设备和玩具的规则。以图示画方式进行呈现，内容不能太多，3-4个模块。
2.7-9岁进入小学初级阶段的孩子，要创造固定的学习环境，在此区域设置可视化的学习看板，可以帮助孩子将视角从眼前微观、局部的时间管理拉伸到一天、一月、直到一年。
3、10-12岁进入小学高级阶段的孩子，日程的安排要更加详尽的展示在看板上，除了日常的学习和生活规律外，还要给到孩子更多
1.学龄前的孩子主要适用生活类看板，建立家规，餐桌礼仪，睡觉，起床，电子设备和玩具的规则。以图示画方式进行呈现，内容不能太多，3-4个模块。
2.7-9岁进入小学初级阶段的孩子，要创造固定的学习环境，在此区域设置可视化的学习看板，可以帮助孩子将视角从眼前微观、局部的时间管理拉伸到一天、一月、直到一年。
3、10-12岁进入小学高级阶段的孩子，日程的安排要更加详尽的展示在看板上，除了日常的学习和生活规律外，还要给到孩子更多
本文标题：亲子时间管理D23
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