《选择学习经验的一般选择》

《选择学习经验的一般原则》（《课程与教学的基本原理》）

摘录：

1、 对实现目标而言，尽管合适的特定学习经验随着要实现的目标种类的不同而不同，但无论这些目标是什么，在学习经验的选择中，还是存在一些一般性的原则。其中第一项原则就是，为了实现既定目标，学生必须有这种经验。

2、 它提供机会让学生去实践该目标所隐含的行为。这就是说，如果其中一项目标是培养解决问题的技能，那么除非学习经验能给予学生充足的机会去解决问题，否则这个目标是难以达成的。

思考：

      说到底选择性学习经验还是落在实际操作上，不管是技能学习还是生活构建的学习。都要在可实施的环境中进行，否者教学经验的意义将不复存在。学以致用不能仅仅是体现在毕业后，在学习的过程中，我们也必须做到如此。学习的作用是终身呈现的，在受教育阶段更要体现出这种学习经验。

      泰勒说：如果其中一项目标是培养解决问题的技能，那么除非学习经验能给予学生充足的机会去解决问题，否则这个目标是难以达成的。这就是教育的可操作性，现在很多家长说孩子对于读书好像意愿不够强烈。我想这里的不够强烈就是学生根本就无法感受到自己所学的知识对自己的生活带来的作用。他们无法讲这些知识运用在生活中去，自然也就没有了这种学习的积极性。这就要求我们在教育的同时要塑造可实操的环境，将学习引入到生活中去。让孩子们能够切身感受到教育带给自己的改变和意义。