让孩子会读书

      开学一个多月了，3月份孩子们读了《小飞侠彼得.潘》，感觉孩子们读了这么长时间了，应该读得很好了。所有今天午读时间我就和孩子们交流《小飞侠彼得.潘》，我心里想得很好，孩子们应该对这本书的内容把握的很好。我提问问题孩子们应该能对答如流，张口就来。

      可是，事实给了我一个打击。第一个问题‘这本书的作者是谁’，孩子们都举手回答的。接下来‘这本书主要写了一个怎样的故事’，有二十几个同学举手。而‘彼得.潘是一个怎样的孩子’，有二十几个同学回答，“他是一个勇敢的孩子’’，“他是一个爱冒险的孩子”“他是一个不愿意长大的孩子”。

    为什么在读了这么长时间的书后，有些孩子说不出书的内容呢，是他们没有读书吗，他们读了。那他们为什么说不出来呢？我想我们孩子的口头表达能力还需加强，就张张主任所说：“课前三分钟演讲时可以让孩子把晚上所读的书用自己的话说一说。这样可以加强孩子的口头表达能力。”在读书时我们还要加以指导。对书的内容、书的人物、书的评价等，让孩子们把书读透,读深，而不仅仅是读完。让孩子们不但多读书，还有会读书。

    而我们应该怎样让孩子会读书呢？要让孩子们做到：

    1.读书与动笔相结合，不动笔墨，不读书，一边读，一边写眉批。

2.读书要有总结，经过一段时间，要做一个总结，想想有哪些收获，有哪些不足。没有总结的读书，往往流于泛读。

3.要会讲述。能够讲述所读过的故事。