昨天下午放学时，班里的一名学生问我晚上的日记有什么要求，我就随口一说没要求，但是今天每个人都要分享自己的日记。
今天上了两节课，但都没有时间朗读日记。我的心里一直在寻找机会一定要给学生提供一个朗读日记的时间。最后，音乐老师有事不能上，我就利用音乐课让学生分享了自己的日记。
没想到，这个简单的方式，促使学生都很重视，每个学生都写得不错，至少都在用心记录自己的生活。朱航霆平时日记一般都只能写一百多字，今天居然写了两页，关键是写了一篇关于燕子的观察日记，真的出乎意料。王锦越写的是自己阅读《小王子》的心得体会，还真写出了这本书的要义所在，抓住了书中的核心，可以说基本理解了作者的用意，发现了与自己产生共鸣的儿童世界。吴浩瑜写的是放学后与小伙伴们玩捉迷藏游戏，写得生动有趣活灵活现，像他这种性格的男生，的确也需要通过玩耍来释放。王姝凝写的篇幅虽然短小，但是难能可贵的是她写出了自己的个性，值得点赞，因为她也写出了自己的心声。田屹博发挥了自己善于观察的特长，他无意间在楼道里发现学校附近有一片金黄的油菜花，他在放学后便近距离欣赏让他无比幸福的身边的美。王钰颖写的是放学路上与弟弟的一番对话，她还借鉴了史铁生老师省略对话引号的写法，表现了小弟弟强烈的好奇心。田珂瑞写的是二十四节气——惊蛰，虽然很多内容都是摘录的，但最起码她重温了这个节气的常见习俗，也穿插了自己的生活经验。王怡康、王颢静、田新悦、王镪乐、王姝涵等同学都写出了自己的真情实感。
我觉得每个学生都能如实记录自己的日常生活，他们的日记也反映了当今农村小学六年级学生的原生状态，具有一定的代表性。于是，我让学生今晚把自己的日记进行一次修改，力争写得更好。我要继续用这样的方式坚持让学生进行练笔，我相信学生的习作水平一定会得到不断提升。
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