最近随着毕业季的到来，我会想起来当时我的高中时代是什么样子。
如果要对那时的我说一句话，我想我会说：“感谢那个感性的自己。”
还未满十八岁的我，在做一些事的时候或许是有积极的引导，或许是偏于理性，或许是因为感性，不管如何，既然当初那么坚定，就要热情的继续。
高中毕业季，你回想起了什么？
在高中时代的我，曾经因为感性的自己，做出了文理选择这道题。
在一天当中最放松的自习课，安静的教室，摩梭的卷子声，走进了我们的班主任，拿着即将分发给我们的“试卷”，这套试卷题特别的简单，只有一道选择题，但不知道为什么觉得比试卷还要让人不知所措，那就是在文理分班单写出自己的答案。
当时有段子说，不知道选择题怎么做，选C就对了，当时我真希望有这个选项，叫做文理都学，因为不知道到底擅长什么，因为不知道要做出什么选择。
那天下课跟着朋友在晚自习前，在操场的那段时间好像特别长，好像特别短。认为时间长的是因为觉得在学理的过程要更努力的学习和用功。短的是选择的时间很短，好像在几天之内就要想好。当时对于在理科的成绩上，数学成绩还行，但其他的学科基本倒着数，这样的成绩，基本是靠英语往上提着名次。
看着这个分班单，我不知道该怎么填，如果按照成绩，那一定是文，如果跟随自己的内心我一定会在原有的理班。
在想清楚这件事之前，把单子交给了主任那里。
在提交到教导主任那里的第2天，我鼓起胆量，跟班主任要回了提交的单子，改成了写着理的分班单。
当时老师对我说：“为什么？按照成绩你更应该学文，但是还是看你想要什么？在上了大学想要向什么方向发展自己的能力，我尊重你的选择，但是希望你能做出正确的选择。”
老师问我是什么让我改了学理，我说的很直接：“因为一个好的集体，让我能积极的坚持。”
我感谢高中时代的校友，老师，还有集体。
集体，是在高中时，当时的班主任提拔到要当主任，在带的班级上需要交接出去。但是班级的宣传委员在自习时，拿出了她给班级同学的手册，她提议要写上一些话，把老师留在班级当咱们班的班主任。当时的同学们心是一致的，清楚的记得那时的自习，同学们想要留住老师的场景。有时，就是这样，原本你以为不会做的事，在要说出告别时候你的心是不会骗你的，很感谢这个充满温情的集体，让我在毕业之后，想通了一个道理，那就是上学除了教会你知识，更多的记住的事，往往是那些走心的事。而这些事会让你在学生时代有一些回想的事。那些人，那个时代，教会你的不止是知识。
同学，是在我成绩比较低时，当我拿着那排名不怎么高的成绩单，在课上听不懂时，他们能不烦我的解答这些提问（当然不烦我，都是我个人猜测，自己想象.gif），想起当时那种督促着彼此的学习场景。让我坚持着这不擅长的理科。既然在这个班级体，既然要学理，那就试试好了，起码自己努力过。当时的我大概就是这想法。我之所以想做的那些不擅长的事，是因为这些人，想要在彼此激励之下，勇敢的跟着内心做出一些努力。
老师，其实在学习成绩下降时，老师总找我谈话，说我有什么不会的，还是有什么其他的心理上的都可以和她讲。她说，即便我是老师，但是你们都是高中生，其实说开了，老师不是想说你，而是要帮你，尽量用你们的角度考虑。
这样的老师，让我在高中时代有过要考教师专业的想法，那时我觉得，一位好的老师真的会影响此时迷茫的孩子，建设心理是一种交流的方式。
那段时间我感谢这位勇敢而感性的自己，让我能跟随着想法而做出什么。
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