小题大做

      上周四作文课讲细节描写，课下让学生写了一个小练笔，晚自习的时候给学生面批。我的左右两边各站着一排学生，我边批改边指出学生的优缺点，学生根据我的建议进行修改。批改工作在井然有序地进行，直到一个女生用带着不满的口吻说了一句：“老师，你咋不改我的作文？”我愣了一下，突然明白过来了：当我改完一本作文后，学生会自动放到我面前一本，我拿起来进行批改。但是这次，站在右边的女生提前放到我面前的桌子上，我没注意，随手拿起左边学生递过来的本子。这个女生觉得自己被忽视了。我看了看女生，对她说：“不好意思，没注意你先放上来，下一个就是改你的。”学生的小练笔没有改完，就放学了。我让没有改完的同学把本子交上来，然后组织学生放学。

      第二天上午语文课，大概还有五分钟的时候，我在班里对这个事情做出了处理和解释。首先我表扬了那个女生，因为她勇敢地表达出自己的真实想法。课堂内外，我一直在鼓励学生表达自己的想法、观点和质疑。同时，再次告诉同学们，有什么问题及时提出来，及时解决，而不要憋在心里，影响心情和学习。更不要因为一些误会没有及时澄清，而影响师生关系，甚至因此影响你对某个课程的兴趣，这是一件很得不偿失的事情。

      这看似是一件很小的事情，但我觉得有必要“小题大做”。因为只有这样，学生才能主动和老师沟通，主动表达自己的观点，而不是因为担心被老师批评，而犹豫要不要去说。这件事，让全体同学再次感受到，老师让学生表达自己的真实想法，不仅仅是说说而已，而是真的这样去做。这样，学生以后再遇到各种问题，不管是学习上的、心理上的、生活上的……才愿意和老师沟通。

      亲其师，信其道，只有学生亲近、尊敬师长时，才会相信、学习师长所传授的道理。而作为老师，我们一方面要关注学生的细微，洞察他们内心所想；同时还要通过各种方法鼓励他们表达内心真实想法，弥补我们关注的不足之处。只有这样，学生和老师才会建立起相互亲近、相互尊重的和谐的师生关系，而良好的师生关系，是教育教学中至关重要的一环。