“停课不停学”不仅指学生不能因为疫情耽误学习，而且从今天开始我们这里还意味着老师也要进行线上学习，充实自我。不过，我感觉如果不把这个事当成任务，特别是政治任务来完成，而是当成是自己主动要求的一次学习效果可能会更好。因为学校要求还要上交研修报告，所以我一举两得，既可以当成是一次练笔，又可以完成上交任务。这样想来，何乐而不为呢？
晚上认真听了山东大学附属中学教科室李林老师的讲座《如何录制一节好的微课》，说实话讲座内容很实在，虽然李老师普通话差点，但还是可以听清楚的。不过我今天想谈谈听完这次讲座的感受，听之前看着很长，一个多小时，实际上不到半小时，因为回放直播视频 重复了两遍，可以是为了让不认真听讲的老师加深印象吧！
讲座不是单纯地老师不停地讲，也不是不停地换PPT，而是比较生动直观，很少的讲解，更多地是通过李老师展示自己团队制作的精彩微课，整个讲座听完后没觉得枯燥，反而觉得挺有意思，当然看了启发很大：原来微课可以这样录制。
以前也录制过几次微课，多是知识点的堆砌，只有知识性，缺乏趣味性，怪不得学生看了之后效果不明显。听了李老师的讲座后，才知道微课可以有这么多的创意，微课制作中还可以加入这么多的元素，微课还可以这么活泼。讲座中提到了十大创意，都比较新鲜，同时贴近学生生活。我觉得只要有一个创意运用到我们的微课制作中，相信也可以增色不少。印象最深的创意是将小品等娱乐节目引入微课，以前有时也用过小品作为课前导入的手段，但仅仅而已，当看了李老师展示的微课作品中灵活运用《超生游击队》片段时，才突然想到：这些娱乐视频是可以剪接着用的，也不一定非得用在课前，也可以用在课中，课后，不一定只做为导入环节来用，也可以用来与讲解内容相联系，也可以用来加深学生对某个知识 点的理解与掌握。
一个创意的运用可以给我带来这么多的想法和收获，其他创意相信可以给我们的教学带来更多的想法。
网友评论